废旧材料与幼儿创新能力的培养.doc

区域活动中废旧材料的利用与幼儿创新能力的培养 晋中一幼 卫锦芝 摘 要随着人们生活水平的日益提高，生活垃圾也变得越来越多，这些看似没用的“生活垃圾”，对我们幼儿教师来说却有着极大的再造利用价值。在区域活动中，我们合理利用废旧物品，为幼儿营造了一个丰富多样的区域环境，大大提高了幼儿参与区域活动的兴趣，也极大的丰富了区域活动中的游戏材料。而在做做、玩玩的过程中，不仅逐步培养了幼儿的想象力，也发展了幼儿的创造力。 关键词?区域活动；废旧材料；环保区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式，它是以快乐和满足为目的，以操作摆弄为途径的自主性学习活动。区域活动的成功与否决定于活动区中材料的投放，材料的提供是幼儿区域活动中必不可少的关键物质基础。现如今，幼儿园都提倡环保教育，努力形成一个良好的环保氛围，而废旧材料在区域活动中的运用不仅丰富了幼儿的游戏材料，也是增强幼儿环保意识的有效途径。《纲要》中明确提出：利用身边的物品或废旧材料制作玩具，手工工艺品等来美化自己的生活或开展其他的活动。在区域活动中，我们把废旧物品充分运用到了各个活动区中，不仅极大的提高了幼儿的动手操作能力和创造力，也在潜移默化中进一步增强了幼儿的环保意识。 一、合理利用，营造丰富多样的区域环境。 在区域活动中，一个温馨、舒适、贴近幼儿生活的环境更能让幼儿投入游戏，本着节约、环保的思想，我们利用各种废旧材料，为幼儿营造了一个良好的游戏氛围。如：在图书区，我们把废弃的固定在墙上，一个小小的书架便出现了，孩子们把自己读过的好书放在上面，既实用又经济。建构区中，孩子们最喜欢搭搭建建，可是有些玩具并不是很合适，于是我们让孩子们带来了各种各样的盒子，孩子们利用这些盒子搭高楼、建公园，既安全又有趣。在区中，我们提供了由废旧物品制作的各种游戏材料。如：幼儿收集到的各种各样的矿泉水瓶，一一的对应。对于生活中的很多废旧材料，我们会直接应用到自然中，如孩子们每天早上都会给植物浇水、做观察记录，乐此不疲。 二、教师引导，初步培养幼儿的创作意识。 在区中，我们提供的废旧材料是最多样化的，幼儿可以运用到的废旧材料也是最多的。收集了各种各样的废旧物品，如：纸杯、叉子、蛋糕碟、影视光盘、卷纸芯筒、牛奶盒、矿泉水瓶、报纸等，……于是在艺术材料区展开了与糖纸有关的一系列手工活动，孩子们把制作好的蝴蝶结别在衣服上、头上、粘贴在自己的作品上，把自己的绘画作品装饰的淋漓尽致；为了使糖纸发挥到最大作用，我们还为孩子们准备了芭比娃娃、皮筋、夹子、巧克力纸等，孩子们还利用糖纸、巧克力纸为自己心爱的芭比娃娃制作了漂亮的衣服、装饰品等；利用这些废旧材料制作活动，不仅环保，而且更贴近幼儿的生活，又增强了活动区的趣味性，更激发了幼儿参与活动的积极性和主动性。家长和孩子都明白了“垃圾”的可贵之处，原来生活中的“垃圾”也可以变得这么有趣，可以这样玩，体会到了变废为宝的乐趣，懂得了节约资源的道理，逐渐增强了幼儿的环保意识。 三、自由创作，进一步发挥幼儿的想象力。 幼儿通过前期的一系列活动，对于材料的运用已经十分的熟练，为他们的自由创作打下了良好的基础。如：在一次活动中，我为幼儿每人准备了一个蛋糕叉，让他们做出一个叉子娃娃，孩子们都非常的聪明，马上开始寻找材料，很快，各种各样的娃娃便新鲜出炉了。有的利用报纸撕成一条条做娃娃的头发；有的给娃娃装上了手和脚；有的用豆子做了娃娃的眼睛；还有的给娃娃戴上了一顶小皇冠，手上还拿着一根小小的仙女棒……这些娃娃形态逼真，让人看了忍俊不禁。还有一次，我拿出了一个卷纸芯筒问幼儿可以把它做成什么，一下就激发了幼儿的兴趣，大家都表现出了极大的热情，活动进行得非常顺利。有的孩子制作出了一只可爱的小企鹅；有的孩子制作了一个漂亮的小女孩站在卷纸芯筒上；有的把卷纸芯筒做成了一只展翅飞翔的小鸟……孩子们的想象力十分的丰富，各种各样的作品让我眼花缭乱，没想到，一个小小的卷纸芯筒竟让孩子变出了这么多的花样，真令我感到意外。俗话说，老师是孩子的榜样，孩子们都非常的擅于模仿。看到活动区中那么多利用废旧物品改造而来的东西，孩子们也开始动脑筋了，他们会用塑料瓶来当花盆，会用蛋糕铲来铲土，会把瓶子戳出一个个的小洞洞变成一个浇水壶，还有一次，我们学了歌曲《打电话》，孩子们竟然用两个纸杯做出了一个电话，虽然非常简单，只是在纸杯的中间连上了一根长长的线，但是对于我们来说却是意义非凡。在他们的巧手下，废旧物品进行了一次又一次的二次改造，进行了一次又一次的蜕变，成为了一件精致的艺术品，散发出了新的光彩。在有趣的活动过程中，孩子们体会到了环保的乐趣，知道了“垃圾”的再生利用，了解了废旧物品的价值。 四、体会与思考（一）变废为宝，应基于家园合作。 《纲要》中明确指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。我们充分利用QQ群、家园之窗、班级网站、电话、