小学生练字书法进课堂,练字从学生抓起.pdf

仁宇书法，21天一手漂亮好字，受益一生。 仁宇书法，21天一手漂亮好字，受益一生。 仁仁宇宇书书法法，，2211天天一一手手漂漂亮亮好好字字，，受受益益一一生生。。 小学生练字书法进课堂，练字从学生抓起 当习惯了用键盘代替手写的我们同样习惯了提笔忘字的时候，书法似乎距离我们的生活 越来 越远。要把字学好写好，是每个中国人必须完成的课业，亦即“及格”的国民文化教 养。电脑手机的普及娴熟了手指却荒废了笔墨，从实用角度看，拥有了电脑和打印机的我们 再不用考虑能否写出一手好字，所谓的“及格”只是过时的标杆。但站在文化传承的角度， 摆着电脑但失却文房四宝的书房确实难以言说中华文化的精髓。 “ ” “ ” ““汉字危机””的救星 “仁宇书法进课堂”一经提出，立刻被很多人视为解决“汉字危机”的救星。 电子化的今天，手写体的式微在所难免，全社会书写水平下降已经成为了一个不争的事 实。此前教育部门曾就汉字书写水平进行过调查，接受问卷调查的3000多名教师中有60% 的人认为现在学生的书写水平下降或者是明显下降。实际生活中，受过高等教育的人越来越 多，但写字却离人们越来越远，写字难看、提笔忘字、倒下笔、错别字多，这些问题提醒人 们，汉字已经出现危机。“毋庸讳言，‘汉字危机’已成为不争的事实。当下，最重要的是， 我们应当冷静，应当认真思考如何去做，尽快去做，有效去做，以应对乃至最终化解这种危 机。”在语文教师岗位上工作多年的严寅贤认为，要想化解“汉字危机”，首先应当关注中小 学汉字教育。 “现在，能写一手漂亮字的小孩已经很少见了，看看我家孩子的作业本，一个个字跟‘鬼 画符’似的。”这样的抱怨是很多家长的心声。教育部指出，我国书写教育存在相当的缺陷， 主要是缺乏高水平师资、训练方法不够科学等。教师、书法家、家长也对淡化书写教育、书 写水平整体滑坡的现象提出了批评。 曾经中小学都设有写字课，很多人都有着小学时候，自己拿着笔墨在老师的指导下练习 毛笔字，写得好的老师会在字上画个红圈表示嘉奖。可由于应试教育的压力，书法教育日渐 旁落。“尤其是经济文化发达地区的中小学，教室黑板的传统功能日趋式微，以至于黑板成 为‘白板’。此举既损害了教师自身的汉字书写能力，又丧失了教师面向学生应有的书写示范 力，可谓‘一举两败’。”严寅贤对此揪心不已。 仁宇书法肩负中华文化的书法 “利在学生，功在千秋”，不少人对于“书法进课堂”的文化意义大加称颂。在中华文化的 视域下，书法教育不是小事，它关涉到中华文化的持续发展。 国内第一家采用“立体练字”技术领先品牌。 -仁宇书法 国内第一家采用“立体练字”技术领先品牌。 -仁宇书法 国国内内第第一一家家采采用用““立立体体练练字字””技技术术领领先先品品牌牌。。 --仁仁宇宇书书法法 仁宇书法，21天一手漂亮好字，受益一生。 仁宇书法，21天一手漂亮好字，受益一生。 仁仁宇宇书书法法，，2211天天一一手手漂漂亮亮好好字字，，受受益益一一生生。。 诚然，方块字是我们的民族财富和文化记忆，是中国传统文化的代表，汉字承载着文化 传承的重责，尤其是在电子化充斥生活的今天，对于汉字的热爱本质上是对中华文化的爱护 和传续。 “书写，表达一种感情，与电脑写不是一种状态”，中国教育学会常务副会长郭振有对书 法教育情有独钟，在他看来，文字不是简单地传播一种信息，不是仅仅把语言书面化，文字 是一种文化载体。当文字仅仅依靠敲打键盘出现的时候，一切都机械化了，没有审美，变得 贫乏而没有了想象力。 识字写字，是学生系统接受文化教育的开端。更深层次的角度，所谓“方方正正写字， 端端正正的人”，写字不只是单纯的技术问题，更涉及到人生修养的陶冶和人格品行的培养。 从这个角度看，“书法进课堂”是又一形式的德育，能够促使中小学生通过学习书法来实现了 解汉字的历史与独特构造，体会汉字的美感，培养他们对民族语言的热爱。同时，研墨三分 气，运笔一股神，汉字书写中的姿势、笔顺、运气等甚至对如何做人都有启发意义。 “ ” “ ” ““书法无用论””与教育精神 英国《金融时报》助理主编吉莲·邰蒂最近撰文《电脑时代，你还“草书”吗？》，指出很 多美国教师认