2016中考语文复习课件第三部分 专题三 记叙文阅读..pptVIP

3. 阅读完全文，你从中得到了什么启示？结合你的生活实际谈谈感受。（4分） 【思路归纳】本文通过讲述叶婆婆和猴子之间发生的温馨感人的故事，旨在教育人们要保持善良，心怀感恩。爱护动物并与动物和谐相处。回答启示只要能结合文章主旨与自己的生活感受，言之有理即可。 【答案及评分】示例一：我们每一个人都要心怀善良之心，与人为善，与自然为善，营造良好的生活氛围，为人与自然的和谐发展尽一份力。示例二：人格化的猴子，受人恩惠，便知恩图报。叶婆婆一片慈爱，感化猴群。文章以理想化的笔调，为我们勾画了一幅人与动物亲密相处的和谐图，引人入胜。（能依据“善良”“知恩感恩”“人与动物和谐相处”等方面，联系自己的生活，言之成理即可，4分） 【其他提问方式】1.结合文章，说说你从“XX(人物)”与YY（人物）之间发生的故事中得到了哪些启示。 2.结合文章，谈谈你从中获得了哪些启发？ 题型1 谈启示 解答此题，可从以下几个方面着手： （1）仔细审题。如“结合主题谈启示”一定要明确结合主题进行谈论，“文章给你感受最深的是什么”一定要扣住“感受最深”，并且结合自己的实际来谈，要以“情”动人。又如“是否同意文章的说法”，不仅仅要回答是或者否，更重要的是要以“理”服人。 （2）善于提炼。如“联系文章表达的情感，谈谈感受”，要把握作者的情感倾向，结合具体的语境，抓住中心句、过渡句、抒情句来领会作者的写作意图和感情倾向，并能够提炼出自己的观点。 （3）合情合理。如“针对文章的内容，提出合理化的建议和设想”，要紧密联系生活实际，有一定的创意，并且要有理有据、合情合理，若不能自圆其说，就会显得可笑和荒谬。 （4）表述流畅。如“结合主人公形象，谈看法或感受”可使用“我觉得……”“我认为……”的句式，口吻谦和。语言一定要简洁明了，最好能够做到有创意地表达。 【注意】启示、感悟题一般用“总—分”式结构进行回答。先用“我认为……”，用一句话概括出自己的看法或体会，言简意赅地表明自己的观点；然后“分点说明”，从几个方面展开陈述。 题型2 表观点 解答这类试题，首先要明确表明自己的观点，其次要结合文章内容来陈述自己坚持某种观点的原因和依据，条理清晰，理由充足，以理服人。 题型3 论做法 解答做法类试题，首先要理解文章主旨，其次要审读题干，确定大体方向，最后结合题干中的问题，提出相应解决或应对的办法。注意，方法要贴合题干且操作性强，合理可行。 方 法 指 导 【注】其他写作手法（表现手法、表达方式）作用详见“文体知识梳理”。 【针对训练】见本书精练版P40《冰湖》2题，P43《村里通了公交车》1题，P47《寒风里那一点善意》2题，P48《抗战胜利纪念日感怀》3题。 考点2 把握人物形象及特征 2. 联系具体语句，概括“唱歌的人”的性格特点。(4分） 【思路归纳】通读全文，找出体现唱歌的三个人的语言及行为描写、环境描写来分析即可。由第2段“他们三个穿着相似的衣服……但他们的情绪还不错，说话干脆利索，时不时地看看同伴，笑一下”和第5段“三个小伙子就站在不远的路灯下，声音更加响亮，很高兴的样子”的句子，可看出他们的乐观；由第3段“面上来了，但他们不动筷，说：‘还是你吃吧，叫我们怎么咽得下’”和“他们好像没怎么嚼就吃完了，犹豫 了一下把汤也喝下去了，站起来问我想听哪支歌”等细节描写，可见他们的自尊和谦恭；由第4段“三个辽宁小伙子听不懂上海话，但觉出味道不对，就问我要不要揍那些人一顿”的句子，可看出他们的仗义。 【答案及评分】①自尊（知恩图报）（如：“他们好像没怎么嚼就吃完了，犹豫了一下把汤也喝下去了，站起来问我想听哪支歌”） ②谦恭（如：“面上来了，但他们不动筷，说：‘还是你吃吧，叫我们怎么咽得下。’”） ③仗义（冲动）（如：“三个辽宁小伙子听 不懂上海话，但觉出味道不对，就问我要不要揍那些人一顿”） ④乐观（如：“三个小伙子就站在不远的路灯下，声音更加响亮，很高兴的样子”）（4分，概括出任意两个方面2分，给出相应例句2分） 【其他提问方式】1.从选文可以看出XX（人物）具有怎样的性格特点？2.文中塑造了一个怎样的人物形象？请结合具体事例分析。 方 法 指 导 分析人物形象类试题，可以从以下几方面入手： （1）品析人物描写，感知人物形象。分析人物形象，要通过品析作家笔下最能体现人物性格特征的外貌、语言、行动和心理等各方面的描写，并深入细致地加以分析，从而把握人物性格特点，深刻理解文章的思想内容。 （2）赏读环境描写，明晰人物思想。这里说 方 法 指 导 者或渲染气氛，