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构建影视传媒 创新型人才培养体系的思路 ■王蓉晖 在知识经济时代，创新能力已成 解”。①是否重视创新能力的培养，是传 资在影视方面的知识结构．尤其是住 为可持续发展的第一要素。影视传媒 统教育与现代教育的根本区别之一。 电视理论的学养和电视创作实践力‘ 艺术类院校作为影视传媒艺术类人 传统教育思想是以教学内容的稳定 面的积累不丰厚，许多教师在影视々 才培养的重要基地，其学生的知识创 性和单一性为基本出发点。以知识的 业教学中照本宣科，缺乏时代感和系 新能力和技术创新能力培养也将处 i己忆和再现为基本日标的．它把知识 统性的教材，更缺乏影视々业创作的 于传媒艺术类院校人才培养的关键 看成足一成不变的真理，相信它不仅 经验，有的院校的专业教学点甚至没 地位。随着信息化、全球化的逐步推 能解释过去，而且能够支配未来。对于 有一个接受过影视艺术学历教育或 进，需要影视传媒艺术类院校不断开 知识性质的这种理解．决定了传统教 从事过影视创作实践的教学师资。探 拓思路．探索人才培养新的教育创新 育把掌握知谚l本身作为教学的目的， 究影视传媒艺术教育的规律．从教学 模式，提高影视传媒艺术院校创新型 把教学过程理解为主要是知识的积 的改革人手，创建影视艺术教学的特 人才培养．以适应时代发展的要求。 累过程，以知识掌握的数量和精确性 色，开创影视艺术教学的人／l‘培养的 作为评价的标准。在新的时代，影视传 新格局是我们责无旁贷的使命和首 一、知识创新时代对影视传 媒教育必须转变那种妨碍学生创新 要探究的课题。 媒教育的人才培养提出了更高 精神和创新能力发展的教育观念、教 四、构建传媒艺术类院校教 的要求 育模式，改变由教师单向灌输知识．以 育创新体系。为实施教育创新。 在知识经济时代，经济的竞争归 考试分数作为衡量教育成果的唯一 形成传媒人才培养合力奠定扎 根到底是人才的竞争。具体到影视传 标准体系，以及过于呆板、下I篇一律的 媒业，其竞争归根到底是影视传媒人 教育教学课程制度，及时更新，建立 实基础 才的竞争．如果更深入的挖掘，其基础 起知识转化为能力的教育体系，要下 1、现代的教育理念、科学合理的 性的工作还在于影视传媒教育人才 功夫造就一代真正能站在传媒业前 教育创新体系足保证影视传媒创新 培养的竞争。影视传媒人才的创新精 沿的创新人才，促进影视传媒教学与 人才培养质量的关键所在。，树立教育 神和能力既不可能主观想象凭空臆 影视传媒创新人才的培养。， 创新观念是要从以传授知识为中心 造，也不可能一蹴而就，它植根于影视 三、影视传媒艺术类院校人 的传统观念转变到既传授知识又加 教育的培养目标和过程之中，它建立 强培养学乍创新精神和创新能力的 才培养的现状对影视传媒教育 在影视传媒知识的传播、转化和应用 教育观念E来。不转变以继承为中心 的人才培养提出非创新不可的 的基础上。无论影视传媒制度创新还 的教育观念，就不可能实现教育创新，， 是技术创新。均离不开影视传媒教育 要求 富有活力的影视传媒创新剐人才的 创新对人才创新精神和创新能力的 影视传媒艺术教育在短短的十 培养是通过教育创新理念、科学合理 支撑。所以，教育创新是知识经济对影 年之内迅猛发展．影视传媒专业迅速 的教育创新体系来获得丰富的内源 视传媒教育的人才培养提出r的客 扩容，创办影视传媒々业的院校．从 与动力的。