校企合作优势互补与共赢的研究——关于调动电子产品制造实习实训基地建设积极性的调研.pdfVIP

FV2 SL注:二 武或 430212加憬 、 湖北武汉 430074) [摘要] 校企优势互补与共赢是合作的基础和动力。 然而 ， 填写; 无需求者， 采用打叉方式填写; 对于未收固的调查表，接 现实情况是在建设实习实却11 恭地过程中出现了校热企冷的现 无需求处理。 将所有项目数据汇总， 如表 1 所示。 象J· 建成的实习实却1 1 基地也是有形无效。 本文通过专家咨询、 (2)离职院校对企业需求调研数据分析与结论。 调查表 1 问卷调查、文献调研等多种调研方法，从学校法养电子产品和l 发出后， 全部收回，调查有效率为 1 00% ，说明本调查表有效可 i是3f_人才的角度和企业制造电子产品对人才妥求的角度出发， 靠。下面对各项目进行分析与总结。 对校企双方的需求和优势进行了深入系统的调研，并明确校企 一是人才培养方案方面。 从表 1 的数据可以看出，所有学 双方可通过各自的优势为对方服务，按照优势互补与共藏的原 校均需要企业人员参与人才培养方案的制订。 这主要是因为职 则，才在动校企合作，共建实习实训基地。 业院校对企业生产经营不够熟悉，为了确保人才培养质量，职 {关键词] 需求优势互补共A 校企合作 实习实训 业院校迫切需要企业参与人才培养方案的制订工作。 基地 二是实习实训基地方面。 从表 1 可知， 职业院校对企业在 一、职业院校与企业的需求 合作建设实习实训基地方面的需求为 1 00%，表示所有学校都迫 需求是人类社会谋求利益的引擎，校企双方能否从对方 切希望与企业合作建设实习实训基地。 出现这一现象，是因为 处获得需求是校企合作成功的关键所在。 因此，校企双方要合 职业院校无法添置这些电子产品生产设备， 因此他们均希望与 作建设实习实训基地， 就必须搞清楚对方有哪些需求。 企业合作， 借助企业的生产设备采训练学生的技术技能。 1 、职业院校对企泣的需求 三是兼职教师方面。 企业的技术技能专家和能手对电子产 ( 1)lI7l丛业院校需求情况调研方法与数据。 征求教育专家意 品制造设备最熟悉， 对电子产品制造要求也最清楚。 因此，高职 见，根据高职院校的教学条件和培养学生技术技能的教育规 院校希望聘请企业的技术技能专家和能手作为实践教学指导 律，为了不失一般性， 选得经济发达地区和经济欠发达地区的 兼职教师，为学生传授技术技能，指导学生操作生产设备。 这一 部分示范性高职院校和非示范性高职院校作为被调查对象， 然 点， 表 1 的数据得到了充分证明。 后设计问卷调查表。 表格中对各项目有需求者，采用打句方式 四是教材开发方面。 表 1 的数据表明，各高职院校均希望