校媒融合协同培育应用型传媒人才——以绵阳师范学院传媒学院为例.pdfVIP

第35卷第7期 绵阳师范学院学报 V01．35No·7 校媒融合协同培育应用型传媒人才 ——以绵阳师范学院传媒学院为例 蒋 洪 (绵阳师范学院，四川绵阳621000) 摘要：普通本科院校传媒专业在转型发展中肩负着为地方经济社会发展培养具有较强实践能力的应用型 传媒人才的重任。绵阳师范学院传媒学院在校媒融合、协同培育应用型传媒人才方面进行了有益的探索，并取得 了较大的成功。本文从校媒融合是媒介融合时代传媒人才培养的必然要求、校媒融合协同培育应用型传媒人才在 地方高校综合改革中的实践意义、校媒融合协同培育应用型传媒人才应注意的问题等三个方面进行了论证和总 结。 关键词：普通本科院校；传媒专业；校媒融合；协同培育 中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：1672—612x(2016)07—0059—05 普通本科院校传媒专业的办学定位是依托和服 媒事业提供智力支持、培养传媒人才的普通高等院 务地方，培养应用型传媒人才。2013年6月，教育校传媒专业，必须适应媒介环境变迁，打破既有的人 部、中宣部出台《关于加强高校新闻传播院系师资 才培养思维定势，开放办学，强化学生专业实践能 队伍建设实施卓越新闻传播人才教育培养计划的意 力，探索应用型、适应转型发展的传媒人才培养新路 径。走校媒融合、协同育人之路，能有效克服既有传 见》；2015年10月，教育部、国家发改委、财政部正 式发布{71导部分地方普通本科高校向应用型转变 媒人才培养的局限性，实现地方高校综合改革、转型 的指导意见》。这两个文件的出台，有利于纠正我 发展的历史任务。绵阳师范学院传媒学院从2008 国高等传媒专业教育过程中“脱胎于传统本科的学 年建院开始，在校媒融合、协同培育应用型传媒人才 科专业设置模式不适应区域产业结构发展对应用型 方面进行了积极的探索。 人才的实际需求、学科定势下的人才培养方案不适 一、校媒融合协同培育应用型传媒人才 应应用型人才培养的定位要求、理论灌输式教学模 是媒介融合时代传媒人才培养的必然要求 式不适应应用型人才培养的内在要求以及传统封闭 改革开放三十多年，我国新闻传播事业发生了 的教学管理体制不适应人才培养模式改革的发展要 天翻地覆的变化，取得了举世瞩目的成就。进入新 求”…的倾向，同时为地方高校传媒教育改革指明 世纪，数字技术以惊人的力量冲击着传统新闻媒体， 了方向：培养为当地社会、经济和文化建设服务的应 改变着以往的媒介环境。在传统的话语中，受众角 用型传媒人才。进人新世纪以来，信息传播技术Et 色总是显得被动；而在新的媒体环境中，取而代之的 新月异，在基于互联网技术的新媒体冲击下，传统的 可能是“搜寻者”“咨询者”“浏览者”“反馈者”“对 信息传播结构、手段和方法已发生改变，传统的报 话者”“交谈者”。信息接收者正在从传统媒体环境 纸、广播和电视媒体迎来前所未有的挑战和变革，媒 中被动、消极的受众向具有主动性和交互性的信息 介融合发展是传统媒体的必由之路。作为为地方传