3.4毕业要求达成度评价举例.PDF

3.4 毕业要求达成度评价举例 3.4.1 设置权重值（达成度评价目标值） 以毕业要求3 为例。前面已确定支撑毕业要求3 的每个指标点的课程及其权 重值（达成度评价目标值），权重值之和等于1。详见表3-27 。 表3-27 支撑毕业要求（3 ）的各课程与指标点权重 课程权重 毕业要求3 指标点权重 3A 3B 3C 3D 3E 3F 3G 3H ∑ 指标点1 0.30 0.30 0.20 0.20 1.0 0.60 指标点2 0.15 0.25 0.25 0.35 1.0 0.40 3.4.2 对课程进行达成度评价 评价并列出与该项毕业要求指标点相关的2-5 门课程的达成度评价表，以及 与相应的毕业要求指标项支撑的10 门左右课程达成度评价表（每门课程一张表， 表格中与本项毕业要求无关的指标点评价也可列出）。 表3-28 土木工程施工课程设计3A 达成度评价 课程目标达成度评价表——土木工程施工课程设计 毕业要求3：能够设计 （开发）满足土木工程 评价值（学年） 特定需求的体系、结构、 构件（节点）或施工方 达成度 课程教学目标、达成途径和评价依据等 案，并能够在设计环节 目标值 中考虑社会、健康、安 2014~ 2015~ 全、法律、文化以及环 2015 2016 境等因素。 教学目标：加深学生对所学施工课程的理解，使学生能 综合利用所学知识，分析、研究解决土木工程施工实际 问题的能力。 （1）能承担满足土木工 达成途径：编制支架模板体系或支护体系的施工组织设 程特定需要的体系、结 计，包括工程概括、工程地质、水文地质条件、施工部 0.30 0.24 0.25 构、构件（节点）或施 署（施工准备、工艺流程、进度计划、资源配置等）； 工方案等设计任务。 施工技术措施、受力计算分析、质量安全技术组织措施 与相关危险源分析以及应急预案等的编制工作。 评价依据：设计计算成果的准确性、设计图纸的完整性 和规范性。 课程的持续改进 定期做出适当的记录，以便评估 根据学生的课程设计报告，评估学生的掌握情况和对毕业要求的达成度。 学生能力的取得程度 通过对最近两学年学生平时学习及考试成绩的评价和分析，发现学生提出 评估的结果被系统地加入项目持 设计与施工方案时未能充分考虑实际情况，对设计、施工规范和标准的认 续改进中 知不够，因此在教学中应多采用工程实际案例进行分析与探讨。 利用其它一些教学环节，如认识实习、生产实习和毕业实习等增强学生对 其他可用的协助持续改进的资源 土木工程施工的全面了解以及按照施工规范和技术标准组织