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篮球持球突破课教案
PAGE
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《篮球》持球突破课教案 王志刚
教
材
复习运球急停疾起与体前变向换手运球
学习持球(交叉步)突破
学习目标
1.通过复习运球急停疾起,提高在速度变化中对球的控制能力.
2.通过复习体前变向换手运球,改进跨脚转体压肩技术.
3.通过学习持球突破(交叉步),建立完整动作印象,初步掌握持球交叉步突破技术.
4.通过小组内互动学习,培养学生积极思考的创新能力。
教学过程
课的内容(重、难点)
学 习 步 骤
运动负荷
教师活动
学生活动
次数
时间
强度
开
始
和
准
备
部
分
课堂常规
1.师生问好;
2.登记考勤;
3.宣布本次课任务
4.安排见习生
1.体育委员整队集合,报告出勤. 要求:快齐静,精神饱满.
2.见习生:随堂见习,管理篮球.要求:听从指挥,不随意拍球.
2
小
二.运球绕篮球场慢跑
要求: 左右手交替进行,眼不看球
讲解练习方法要求后,观察学生运球情况
1.运球绕篮球场慢跑
要求:一路纵队,保持队形,间隔2-3米.
3圈
3
中
三.行进间球操
1.手指拔球
2.持球转体扭腰
3.持球转体探肩
4.弓步前进跨下交接球
5.腹背运动
6.高抬腿腿下交接球
7.跳起双手接球
要求:选择起跳时机,跳到最高点接球,接球后落地屈膝缓冲。
教师领做,配合讲解,观察提示
看示范听讲解按要求练习.
5
中
教学过程
课的内容(重、难点)
学 习 步 骤
运动负荷
教师活动
学生活动
次数
时间
强度
基
本
部
分
一.复习运球急停疾起
要求:停得稳,起动快
1.讲解练习方法要求
2.观察学生练习动态及时评价反馈;发现问题,个别问题个别指出,普遍问题暂停集中讲解解决办法.
要求:前一名队员到立柱后,下一名跟上
要求:前一名队员到立柱后,下一名跟上
3
6
大
二.复习体前变向换手运球
要求:变向后跨脚快,抢占有利位置,转体压肩护好球.
同上
要求:前一名队员过第一个
要求:前一名队员过第一个立柱后,下一名跟上
3
6
大
三.学习持球(交叉步)突破
动作技术环节:
蹬跨、转体探肩、推放球、加速
学习重、难点:
1.突破时机的选择
2.蹬跨有力,抢占位置
持球突破总类:
交叉步、顺步、前转身、后转身
1.设问一对一进攻方法导入.
2.结合学生防守教师示范.
3.讲解动作技术构成及要领.
4.安排学生分组练习,教师巡回指导.
5.布置展示任务,继续巡回指导
6.组织观看展示,评价展示情况,指出重难点
7. 安排学生分组练习,教师巡回指导.
8.介绍另外三种持球突破方法.
9.安排学生自由选择突破方式突破上篮。
1.两排站在限制区两侧,,观看教师示范,听讲解.
2.按教师要求,持球做突破脚步动作练习.
要求:假动作(投篮、传球)逼真
3.分二组,立柱当障碍,持球突破接上篮练习.
要求:假动作(投篮、传球)逼真
4.小组互动,讨论评价,推荐二名较好的同学参加展示.
5.观看展示,听老师讲解重难点.
6.消极防守,持球突破接上篮练习.
要求:蹬跨有力上步快大
7.观看教师介绍.
8.消极防守,自由选择突破方式上篮练习。
4
4
6
18
小
结束部分
一.整队集合
二.放松整理
三.小结
四.归还器材
1.组织学生放松练习
2.小结本次课情况
3.安排学生归还器材
4.师生再见
1.放松整理活动
2.归还器材
5
小
场地器材
篮球:20个 标志物:6个 篮球场:1块
预计练习密度:35%~40%
预计平均心率:130~140次/分
课后
小结
教学设计说明
一、设计思想:
在普通高中《体育与健康课程标准》的教育理念指导下,努力贯彻“以人为本,健康第一”的指导思想,关注每一位学生,提高课堂教学有效性。让篮球班的学生对篮球技战术及理论进行深入、细致、系统的学习,让兴趣、爱好发展成为特长,并为终身体育奠定基础。
围绕这个目标,根据教学进度的总体规划,本次的主教材是学习持球突破,辅教材为复习行进间运球急停疾起、体前变向换手运球;本次课以这些内容为载体进行教学,教学中一方面注重学生对这些篮球技术的掌握,并同时注重发展学生篮球综合能力。
二、学情分析:
篮球是学生喜欢的运动项目,特别是在闽南一带,篮球运动比较普及,村村有灯光球场,村村有篮球队,篮球的各种交流非常频繁。学生的篮球的喜好程度比其它地区是有过之而不及。学生对篮球有一定的基础,而且一些技术在平时的实战中甚至频繁运用;本次课的主教材——持球突破,更是使用频率非常高的一项篮球基本技术。但学生大多没有经过正规系统地学习,主要是通过观看比赛(NBA,CBA以及现场观看各村篮球交流赛等),以及其它一些途径进行学习,所以在持术的掌握上不是很规范,特别是在运
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