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2017年福州初中化学试验技能考查方案-福州二十四中
2017年福州市初中化学实验技能考查方案
一、考查意义
1.实验考查体现新课程教学理念,贯彻《义务教育化学课程标准(2011版)》的精神,对我市九年级化学教学起正确的导向作用;实验考查既要考查本届学生实验能力,同时也以此促进教师和学生对化学实验的重视,促进学校实验室建设,检查学校实施新化学课程标准以来学生的学习效果。
2.通过实验考查增进学生的科学探究能力和团队合作精神。改变学生被动接受考核的方式,在考核过程中,给学生充分的时间空间与选择空间,发挥他们的能动性和创造性。
3.实验考查不及格的学生,不能报考达标高中。
二、考查范围
以教育部颁发的《义务教育化学课程标准(2011版)》要求为依据。考查学生实验操作基本技能和化学实验室的规则。初步形成良好的实验习惯。实验考查的技能要求如下:
1.用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离
运用简单装置和方法制取氧气和二氧化碳
药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本实验操作
根据实验需要选择实验药品和仪器,并能安全操作
配制一定溶质质量分数的溶液
用酸碱指示剂(酚酞、石蕊)、pH试纸检验溶液的酸碱性
根据某些性质检验和区分一些常见的物质
1.酒精灯火焰各层温度的比较、镁条燃烧
2.用化学方法鉴别蒸馏水和碳酸钠溶液
组装氧气并用排水法收集的装置
5.实验室制取二氧化碳
7.浑浊液体的过滤
8.氢氧化钠和盐酸中和反应实验探究
9.氧化铜与稀硫酸反应
10.蒸发少量的氯化钠溶液
(具体试卷见样卷)
三、考查要求
1.采取抽签分组的办法,每小组2-4人,考前由每小组组长进行抽签,确定考查的内容。
2.小组每位学生的成绩,根据每位学生实际实验操作完成情况,按操作步骤由监考老师依次打分,填写总分和评定结果(评定结果分为合格和不合格,6-10分为合格,0-5分为不合格)成绩评定至少需要2位监考教师的签名。
3.实验考查主要从实验方案设计、实验操作和实验习惯三个方面进行成绩评定,重点考查实验操作技能。
实验设计:学生能根据实验内容正确设计实验操作、真实记录实验现象、合理分析实验结论。分值2-3分。
实验操作:学生实验范围内的操作技能和观察技能,能正确进行实验操作和真实描述实验主要现象。分值为6分。
实验习惯:学生在实验中实验习惯达到基本要求。包括遵守纪律、态度认真、爱护仪器、操作规范、实事求是、桌面整洁等。分值为1-2分。
4.每一实验台为一组,发放考查试卷,并提醒学生填写学校、班级、小组数、全组学生姓名、考号。同组学生合作实验:设计实验方案,根据实验方案进行实验,实验过程中学生不能看书。每组操作完成后,教师收回学生试卷,并评定学生成绩。
四、考查方法
1.考查工作在市教育局领导下,由市、区、县中招办和进修校负责指导监督,学生所在学校认真组织实施。
2.准备工作
(1)对全体九年级学生进行思想教育,要求学生认真参加实验操作复习和实验考查。
(2)考查前l至2周在强化教育《遵守实验室规则》和精心组织安排的基础上,对学生开放实验室。同时,教师和实验员应在场指导复习,做好示范和释疑工作。
3.考查过程
(1) 采取抽签分组的办法,每小组2-4人,小组第一个学生为所在组的组长。组长负责抽签,学生在考前10分钟抽签认定考题,可以全组集体讨论确定实验方案,然后到相应的实验台前做好准备并开始进行实验操作。操作过程采用分工合作进行。对于简单的单人可以完成的实验,应要求每位学生都必须动手完成。
(2)实验考试过程中,对学生不能完成的操作或错误操作,监考教师可以给予提示或纠正,以免影响其后面的操作。监考教师给予提示或纠正的给分点不得分,后面的操作若正确得分。
(3)考查时间为25分钟,(包括实验方案确定10分钟,实验操作10分钟,数据处理5分钟)小组合作设计实验方案,分工合作进行实验操作,实验现象记录,实验数据处理,完成实验报告等。
3.考查时间
各学校根据本校实际情况,可安排在2017年4-5月份举行考试。具体时间向各市、区、县进修校报告,以便进修校到校检查。
附:十道考题样卷及成绩评定
2016-2017学年福州市九年级化学实验考查
实验考查试题(一)
学校______________________ 班级___________ 第_____小组
同组人姓名______________________________________________ 考号______
实验名称: 酒精灯火焰各层温度的比较、镁条燃烧
试验内容 实验步骤 实验现象 实验结论 1.比较酒精灯火焰各层温度。 2.镁在空气中燃烧。 说明:为了实验安全,用酒精灯火焰点燃镁条
评分细则:
项目 考查要点 分值 得分 实验方案 实验步骤、现象、结论 2分 实验操作 ①比较火焰各层温度
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