- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
人教版五年级下册语文《口语交际习作七》教学设计
《口语交际习作七》初稿
教学目标:
1.讲述人物故事,要求有条理,故事情节完整生动,人物形象有特点。
2.回忆生活中给自己留下深刻印象人,能在头脑中再现人物的音容笑貌,言行举止,并能准确把握人物的特点。
3.学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人,力求突出人物的特点。
教学重点:
1、练学生的口头表达和交际能力。
2、加强对本组课文学习的拓展和延伸。
课时安排
3课时
第一课时
教学过程:
一、回顾总结,导入。
1、通过这一单元的学习,形象鲜明得人物:
( )的小兵张嘎,( )的严监( )的王熙凤,( )的刷子李,( )的托德, ( )的老板 。
2、其实,同学们平时听过读书、看电影、看电视、听故事等,还有更多的人物形象留在自己的脑海中。
3、出示人名:诸葛亮、泥人张、多啦A梦、灰姑娘。
4、了解他们中的哪个人?请你用一、两句话说说对他的了解。
5、其实,留在我们记忆中的人,不仅有书本、影视中的一些人,而且在我们身边也有不少让我们印象深刻的人。你对身边的什么人印象深刻,为什么?
6、今天这节口语交际课就让我们讲讲人物的故事,可以是书中的人 ,也可以是电影、电视中的人,还可以是我们身边熟悉的人。(板书:人物故事会)
二、扣一例,领悟方法
1、你最想把谁的故事讲给同学听。
2、指名讲故事。
3、课堂评议:有没有把故事说明白?
4、听故事录音,想想哪些地方说得比自己好。
5、课堂交流。总结把故事讲好的方法。
(1)故事要有趣,情节要生动。
(2),语速不能太快,声音要洪亮。
(3)要有感情,注意表情动作。
(4)讲之前要做好准备。
三、运用方法讲述故事。
1、以组为单位,讲述人物故事,看谁讲的故事情节最生动,人物形象最鲜明。
2、小组成员作出点评,最后评出“讲故事能手”。
3、推选“讲故事能手”比赛
四、激烈角逐,展示自我。
对讲述者、听者提出要求:
讲者要讲得具体生动,反映人物的性格特点。
听者要认真,听后有不清楚的地方可以询问,还可以补充相关环节或对所讲故事进行一、两句点评。
1、上台讲故事
2、听者发表自己的见解
3、最后评出故事大王
五、颁发奖品,本课小结
今天这节故事会,我们认识了许多人物,了解到了人物的不同特点,同学们精彩的故事讲述把我们与故事中的人物拉近了,今后我们继续开展这样的故事会,来拓展我们的知识面。
六、板书:
人物故事会
性格特点鲜明 有趣 、 情节生动
富有感情
第二课时(习作指导)
一、启发谈话,引发兴趣
同学们,通过本组课文,我们认识几位很有特点的人,圆滑善变的王熙凤、技艺高超的刷子李,临死不忘两茎灯火的严监生,都给我们留下深刻的印象。现在,老师想请大家说说你们看过的童话故事或者动画片中,有没有哪个人物给你留下难以忘怀的形象呢?这些人物都有哪些特点呢?
(可能是:灰姑娘──美丽善良;白雪公主──纯真善良;孙悟空──神通广大;樱桃小王子──活泼可爱;等等。)
二、小组讨论,推荐最有特点的人
1.导语:同学们,听了你们的介绍,老师觉得你们印象中有特点的人物还真不少。那么,现在让我们回到现实生活中,看看我们身边有哪些人与众不同,有独特之处,让你感觉非同一般呢?
2.学生发言。
3.老师发现同学们心目中最有特点的人真是精彩纷呈啊!有的是自己的家人,有的是隔壁邻居,有的是商店老板,有的是警察叔叔,有的是邮递员……真是丰富多彩啊!无论我们读过的书,看到的电影电视,还是生活中,都有有特点的人。现在我们就组成四人小组,在小组内互相说说自己心目中最有特点的人,可以是自己熟悉的,也可以是偶然看见的,也可以是书刊上看到的,还可以是在电影电视中看到的。
(1)小组交流。要求:突出人物某一方面的特点。
(2)讨论评选出你们觉得有特点的人。
要求:每组的成员要心情表达自己的看法,说出具体的理由。
三、大组交流,由说到写
1.小组推荐一位同学介绍最有特点的人。师生共评。
请这些小组派代表上台发言,指出把介绍的人的外貌、性格、为人等特征。每个代表发言完毕,教师组织学生对代表的发言做适当的评价或补充。
2.小结方法。
(1)导语:同学们刚才都说得很精彩!通过大家的介绍,老师也发现:原来我们身边也有这么多个性鲜明、与众不同的人。不知道同学们发现了没有,要把人物的特点说出来,通常采用什么方法?
(2)同学发言后,归纳:对,我们就是这样通过描写发生在人物身上的具体、生动的事情来突出他们那种独特的
文档评论(0)