一次有趣的游戏2.ppt

这时侯，场上的“幸存者”已经寥寥无几。吴老师用赞赏的语气说：“现在场上的同学们都很不错，你们是这次游戏的获胜者！”场上的同学们欢呼雀跃，互相拥抱，而我们这些早早被淘汰出局的呢，则又羡慕，又嫉妒。吴老师接着说：“好了，今天的游戏到此结束，获胜者听着，立正！”场上所有的获胜者一听，立刻自豪地挺起胸膛，昂起脑袋，来了个标准的立正姿势。只见吴老师嘴角边掠过一丝不易察觉的微笑，他狡猾地眨了眨本来就不大的眼睛，笑道：“哈哈！我宣布今天的游戏，你们全军覆没！”场上的同学们先是一愣，接着全场爆发出一阵大笑，不知是谁领的头，大家追着吴老师，想狠狠地打他一拳才解气，可吴老师呢？早就跑得无影无踪啦！? * 与你相约动感地带? 我发出指令，你只要和我对着干就行。如：我说“起立”你就“坐下”，我说“立正”，你就“蹲下”。反应要快，做错的和反应慢的就淘汰出局。（被淘汰的同学请自觉站在走道当观众）? 吴老师一宣布完游戏规则，就大喊一声：“注意啦！游戏开始！”全班同学被这一喊纷纷安静了下来，瞪大眼睛凝视着老师的嘴，整个教室气氛紧张极了。这时老师喊了起来：“举左手、站、坐……”大家惯性地坐下、站起。紧接着吴老师又如竹筒倒豆子般，噼里啪啦报出了好几个：“坐”，结果，一大批人没反应过来，还在那儿一坐一站……看，小王正颠着屁股“哼滋哼滋”地一上一下，一听那么多“坐”字，索性愣在原地，无助地望着吴老师。 （ ） （全景） （特写） 片段描写 玩游戏时，整个教室里的气氛怎么样，同学们有什么反应？ 某某同学是怎样做的？?做了 些什么？做得怎么样？?说了些什么？ 自己又是怎样玩做的?想了些什么？ 指导习作 1、 玩游戏时教室里的气氛：　　　　　　　　　　　 （略写） 2、特写镜头： （选手）详细写　 动作：手、脚、眼睛、耳朵 神情：皱起了眉头，露出不解的神情　 　　　　　　　　　 语言：嘴里还在喃喃自语：“这是怎么回事呀？ 心里活动：他又担心地看着吴老师，就怕老师冷不丁地宣布他被淘汰 由“沸腾”变为“安静”，安静得…… 动作词语： 神态词语： 教室里的气氛： 对高兴的描写： 对伤心的描写： 对速度快的描写： 顿足捶胸???狂蹦乱跳???漫不经心???顾此失彼????张牙舞爪??抓耳挠腮????上蹿下跳????满头大汗??面红耳赤? 眉开眼笑???眉色飞舞????手足无措???忘乎所以???欢呼雀跃??饶有兴趣????意犹未尽????浑水摸鱼???神气活现??垂头丧气??懊恼不已????欢天喜地????喜笑颜开??聚精会神???全神贯注 沸腾 热闹非凡 鸦雀无声 安静得连根针掉在地上都能听见 一蹦三尺高 欢呼雀跃 手舞足蹈 唉声叹气 垂头丧气 捶胸顿足 闪电般的速度，电光石火之间 迅雷不及掩耳之势 像离弦的箭一般 送你一块魔法石?： 游戏开始了，教室里___ ___ ___ ___ _ _______________________ ___ __ ___ ___ 同学们_________________ ___ ___ ___ ___ 吴老师神秘地笑了笑，紧接着大喊一声：“ ___ ___ _____________________ ___ ___ 班上的同学有_______________________ 看，小林同学_______________________ _______________________ ___ ___ ___ ___ _ ___ ___ ___ ___ _ ___ ___ ___ ___ _ ___ ___ ___ ___ _ ___ ___ ___ ___ _ ___ ___ ___ ___ _ ___ ___ ___ ___ _ ___ ___ 评改作文步骤： 1、自读自改 2、互读提建议 3、自己再修改 评改作文做到 仔细推敲 ，认真修改 开动脑筋， 勤于动笔 作业：评改作文 文题? 《我游戏我快乐》?《有趣的游戏》《充满笑声的课堂》《一堂特殊的语文课》 1、 今天的语文课上，吴老师带领我们玩了一个“对着干”的游戏，乐得大家合不拢嘴 ?。 2、 “哈哈哈”从我们班教室里不断传出阵阵欢笑。我们正在玩一个有趣的游戏——“对着干”呢！ ? ?3、 教室里的同学们个个神采飞扬，他们在做什么？原来他们正在玩一个十分有趣的游戏——对着干。 1、这真是一堂别开生面的作文课！我们期待着下一堂课的到来。 ?2、“哈哈哈”笑声一阵高过一阵，教室里成了欢乐的海洋。 ?