一次函数与方程贾开辉.pptx

第十九章一次函数;教学目标;教学目标;教学目标;创设情境、讲授新课;当y=3时，2x+1等于几？当y =0、y = -1时，2x+1又等于几呢？你能把它们写成一个方程的形式吗？;①对于这三个方程：2x+1=3、2x+1=0、2x+1=-1和y=2x+1，从形式上看，有什么不同？;1;1;①求自变量x为何值时,函数y=2x+1的值为3、0、-1。 ②解方程：2x+1=3、2x+1=0、2x+1=-1 这两个问题实际上是同一个问题（只是表达形式不同） ;1;2;2;根据题意得：3x+2＞2，3x+2＜0，3x+2＜-1。 就变成了一元一次不等式。;三个不等式的左边都是代数式 ，而右边分别是2，0，-1． 它们可以看成y=3x+2 的函数值y大于2、小于0、小于-1时自变量x的取值范围。;当y＞2时, x＞0； 当y＜0时, x＜ - ； 当y＜-1时, x＜-1。;不等式ax+b＞c的解集就是使函数y =ax+b 的函数值大于c的对应的自变量取值范围； 不等式ax+b＜c的解集就是使函数y =ax+b 的函数值小于c的对应的自变量取值??围．;探究二;2;;课堂小结;通过这节课，我们学到了什么知识？你有哪些收获？;通过这节课，我们学到了什么知识？你有哪些收获？;通过这节课，我们学到了什么知识？你有哪些收获？;检测反馈;检测反馈;解：由图象可知χ+3=0的 解为χ= ?3。;检测反馈;检测反馈;检测反馈;检测反馈