（语文版）初中语文八年级下册《放下你的鞭子》精品课件.ppt

放下你的鞭子 放下你的鞭子 导入新课 教学目标 作者简介 时代背景 预习指导 整体感知 分析课文 知识归纳 扩展练习 课后反思 导入新课 抗战前期，戏剧创作取得了突出的成就。街头剧、活报剧、和独幕剧非常活跃。那么什么是街头剧？我们一起来研究一下。 街头剧是一种在街头、广场演出的戏剧形式，又称广场剧。中国抗日战争时期流行较广，多以群众关心的政治时事为题材，对群众进行形象化的宣传，其中影响较大的有《放下你的鞭子》 本节课我们将要做什么呢 教学目标： 1、仔细阅读课文，了解作家、写作背景及街头剧。 2、分析戏剧结构及戏剧中人物形象,把握戏剧主题。 3、感悟剧中人物的痛苦经历，认清痛苦本质， 明确团结起来可以战胜一切的道理。 作者简介： 中国电影导演，艺术理论家。上海人。1931年创作街头剧《放下你的鞭子》。1934年在上海任《晨报》影坛专栏特约撰稿人，翻译介绍了苏联V.I.普多夫金等人的电影理论。1936年以后一直从事话剧工作，积极参加抗日演剧活动。1940～1943年编著了中国第一本较系统的电影理论著作《电影轨范》。在此期间在重庆导演了话剧《屈原》，享誉中国。1947年，编剧并导演了第一部影片《遥远的爱》。此后又先后导演了《幸福狂想曲》、《丽人行》等，形成了细腻清丽的艺术风格。1950年以后，导演了《人民的巨掌》和《劳动花开》等影片。 写作背景：九一八事变 关于九一八事变你还知道哪些呢？ 预习指导 积累字词： 加强记忆： 揖 躁 辑 噪 楫 燥 缉 澡 整体感知 戏剧脉络： 第一部分(开头至“来几个鹞子翻身的把戏，向老爷先生们讨个情。来呀!”) 开端和发展：写逃亡关内，穷困潦倒的卖艺汉和十七八岁的香姐在街头卖唱的场面。 第二部分（“他妈的，手段真辣”至结尾) 高潮和结局：写香姐因饥饿难耐、四肢无力而怠慢演戏，因此遭到亲生父亲的毒打，青年工人出面阻止并使大家看清了日本帝国主义的丑恶本质。 人物形象分析 卖艺汉 思考题一：你认为卖艺汉是一个怎样的人？ 思考题二：在本剧中，他为什么要打自己的亲生女儿呢？（他是一个残忍的父亲吗?) 思考题三：在本剧中，哪些地方可以体现出卖艺汉有一颗爱国之心呢？ 要点提示： 一、卖艺汉是一个多年流浪、衣食无着、穷困潦倒的难民。多年在他乡卖艺，沾染了一些江湖习气。 要点提示 二、由于生活的逼迫，长期的饥饿使他为了多挣几个铜板，一时的忘记了父女之情，而用鞭子抽打因饥饿倒地的女儿。（虽然行为恶劣，但也是被逼无奈,本质并不是残忍的。） 要点提示 三、“如今正是国难当头……现在咱们大中华给东洋小子欺侮得可怜，老百姓又逼得一句话都不敢讲，咱们走江湖的，可总也有一点儿爱国的心眼儿”。（编一首“九一八小调”用歌曲来控诉日寇的侵华行径） 香 姐 思考题一：你同情香姐的遭遇吗？为什么? 思考题二：对于这些不幸的遭遇，香姐是怎么想的？ 思考题三：香姐这个人物形象在整个剧本中有怎样的作用？ 要点提示 一、同情。她虽然只是一个十七八岁的女孩子，但颠沛流离的生活使她变得十分乖巧懂事，她的亲生父亲为了赚钱用鞭子打她。 要点提示 二、她十分懂事，虽然父亲用鞭子打她，她一点都不怨恨，而且还为父亲求情。她深知这一切都是因为饥饿造成的，而造成她一家悲剧的命运的根本原因是“东洋鬼子夺去了我们的家乡，抢走了我们靠着活命的田地。” 要点提示 三、香姐的命运激起了无数人们的同情，更加升华了戏剧的主题。 青年工人 思考题一：青年工人为什么去阻止卖艺汉抽打他的亲生女儿？ 思考题二：青年工是一个怎样的人物？在当时的社会这种人起到了怎样的作用？ 要点提示 一、青年工人见义勇为挺身而出，夺下了“卖艺汉”手中的鞭子，他认为“我们我们都是一样的穷苦人，用不着谁来欺侮谁。” 要点提示 二、他具有强烈的正义感，高度的政治觉悟，他所喊的“只要大家齐心，团结起来，这力量比什么都大。”不仅仅是对卖艺汉说的，更是对广大观众说的。在他的感召下，观众喊出的“对呀！大家联合起来，一起去打倒我们的仇人”正是喊出了人们的心声。至此，全剧推向了高潮。 知识归纳 戏 剧 主 题 戏剧通过卖艺父女因家乡被日寇占领，背井离乡、街头卖艺的痛苦经历，揭示了日本帝国主义和卖国汉奸才是人们生活贫困的根源，告诫人们要团结起来奋力反抗。 扩展练习 以学校生活为题材，以组为单位自编自演一部反映校园生活的短剧。 课后作业 这部剧当中你喜欢哪一个人物？为什么？ 仔细阅读课文，发挥你们的想象与智慧，团结协作，揣摩剧中人物的性格特征，编排课本剧。 课本剧 同学们看过了精彩的课本剧表演，对课文一