新牛津6A Module 4 Unit11 Trees Period 3课件.ppt

Look and read Proverbs One tree does not make a forest. As the tree, so the fruit. Like tree, like fruit. A tree is known by its fruit. A tall tree catches the wind. Do not cut down the tree that gives you shade. A tree falls the way it leans. 1. Read Student’s Book pages 78 and 79. 2. Talk about things we get from trees. 3. Finish Workbook pages 66 and 67. * Pre-task preparation 1: 活动内容：自由讨论 活动目的：训练学生思维和组织语言的能力，巩固关于树的知识。 操作方法：教师带领学生朗读关于树的三个句子，然后让学生小组讨论该如何保护树木。 * Pre-task preparation 2: 活动内容：朗读故事。 活动目的：复习故事，巩固所学知识。 操作方法：学生齐读故事。 * * Pre-task preparation 3: 活动内容：复述故事。 活动目的：通过复述故事复习上节课内容。 操作方法：学生根据图片进行复述。 * Pre-task preparation 4: 活动内容：Review the words 活动目的：通过拼读单词，加深对已学单词的记忆。 操作方法：看图，拼读单词。 * While-task procedure 1: 活动内容：Think and say 活动目的：通过头脑风暴，激发学生思考。 操作方法：学生以小组为单位，进行mind-map的梳理。 * 操作方法：学生自我梳理之后，教师可以给出部分答案。 * While-task procedure 2: 活动内容：Think and say 活动目的：通过小组讨论，激发学生思考。 操作方法：学生以小组为单位，进行论述。 * 操作方法：学生分组讨论完后，填空完成这八句话。 其他建议：less noisy为拓展内容，教师仅让学生了解含义即可。 * While-task procedure 3: 活动内容：Think and say 活动目的：通过小组讨论，激发学生思考。 操作方法：学生以小组为单位，进行论述。 * * * While-task procedure 4: 活动内容：Think and write 活动目的：完成表格，了解树木给予了我们什么。 操作方法：在前面的基础上，小组讨论完成表格。 其他建议：关于树名称的单词仅让学生了解含义即可。 * 操作方法：显示参考答案。 * While-task procedure 5: 活动内容：Make and say 活动目的：通过小组讨论，激发学生思考。进一步了解树木的重要作用。 操作方法：学生以小组为单位，进行讨论。 * * * While-task procedure 6: 活动内容：Learn the sounds 活动目的：学习tr和dr的发音。 操作方法：出示单词，跟读。 * * 操作方法：听录音，完成辨音练习。 * Post-task activity 1： 活动内容：Free talk 活动目的：让学生写一写自己该如何保护树木。 操作方法：看图思考To protect the trees, what can we do? * * 操作方法：学生在一张便签纸上写下自己可以做些什么。 * 操作方法：归总到小组，进行筛选和优化。 * 操作方法：教师将一些值得借鉴的promises公布出来，让学生了解并照做。 * Post-task activity 2: 活动内容：Look and read 活动目的：补充内容（与树木相关的谚语），拓展学生知识面。 操作方法：齐读，摘抄。 其他建议：本页为拓展内容，教师可根据实际情况选用。 * * Trees 王鸣琴 11 Oxford English Module 4 The natural world 6A新牛津 What can trees do? Trees make our city beautiful. We get a lot of things from trees. Trees can keep the air clean. How can we protect trees in danger? We should … We shouldn’t … The bird and the tree are friends.