2017年高考物理试题(全国2卷)分析及2018年备考建议956.ppt

2、2017年试题情况分析及建议 ? 0.0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 小题(%) 43.7 2.6 22.5 3.7 23.19 0.5 3.9 2、2017年试题情况分析及建议 建议： 增强匀变速直线运动基本公式的应用； 多进行数学图像在物理中的应用； 平时要对有效数字有严格的要求。 问题： 物理基础知识不牢固，不知道怎样求解平均速度； 读图错误； 没有注意到答案要求的物理量的单位； 不明确有效数字的意义。 2、2017年试题情况分析及建议 2、2017年试题情况分析及建议 2、2017年试题情况分析及建议 问题：连线混乱，特别是滑动变阻器的连线，电桥部分； 不知运用已知数据计算出待测电阻的方法 计算出错也很多； 最后一个问，“……提高测量微安表内阻精度的建议”，完全不理解，乱碰运气 建议： 让学生通过实验加深对知识的理解 ，不只是记忆 要熟悉基本的实验方法，比如实物连线的的步骤，分压电路器材的选取，实验器材的保护； 增加一些开放性的实验 对一些典型的电路要到多思考、多讨论，比如电桥电路的原理； 有必要对一些常见的实验进行分类复习，比如测电阻的方法。 ? 0.0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0 9.0 小题(%) 2.29 5 13.69 20.8 22.2 17.89 8.6 7.8 0.5 1.3 得分率：0.44 2、2017年试题情况分析及建议 通过电势分析电路 15年重庆卷 分析b、d电势高低 13年安徽卷 求电阻 近几年的高考题 2、2017年试题情况分析及建议 得分率 0.64 ? 0.0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 8.0 9.0 10.0 11.0 12.0 小题(%) 12.5 1.89 4.5 2.7 5.2 2 7.9 2.6 10.19 2.5 19.6 0.89 27.79 2、2017年试题情况分析及建议 建议： 画情境图的习惯，分析清楚物理过程； 正确理解公式意义 计算题的表达一定要规范 问题： 过程混乱 物理公式的理解不到位，写错，列变形公式，摩擦力负功，加速度负值， 计算出错， 表达不规范 2、2017年试题情况分析及建议 得分率：0.10 得分 0.0 1.0~3.0 4.0~5.0 6.0 7.0~9.0 10~13 14~17 18~19 20.0 百分比% 41.4 38.4 9.2 3.1 5.2 2.3 0.4 0.1 0.3 2、2017年试题情况分析及建议 能够列出其中2个式子吗？ 2、2017年试题情况分析及建议 ssffesfs 该题得分率非常低，只有0.10，属于难题。该题考查了带电粒子在复合场中的运动、动能定理，对学生的综合分析能力与应用数学处理物理问题的能力都有较高的要求。 此题物理过程比较复杂，关键是通过审题分析粒子的受力情况，做出两个粒子的运动示意图，分析清楚两个粒子的运动性质，搞清物理过程；另外，在审题中要注意关键词语的把握，通过“……做直线运动”列出 ，通过“……1.5倍”列出 ，通过“……速度方向竖直向下”知道N出电场水平速度为零，列出 ，这样可以找到三个有一定突破性的方程。 问题1.概念模糊不清。混淆动能与动量的表达式，混淆了动能与功，认为电场力对M做的功是N的1.5倍。 2.公式掌握不牢固。速度公式、位移公式、动能定理…… 3.规律应用不妥当。电场中竖直方向两物体认为是自由落体运动；又如动能定理列分量式。 4.过程分析不到位。 5.解题习惯，规范训练需加强。 建议：分阶段分析综合题；重视一些最基本的物理过程，理解基本方法的应用，比如运动的分解、匀变速直线运动、动能定理等；加强学生应用数学知识处理物理问题的能力，提高计算能力；加强答题规范训练，包括教师演示的规范和学生答题的规范；要培养学生解决难题的信心，分析了物理过程，要大胆根据条件列出相应的公式，即使只分析清楚一部分过程也要勇于下笔，争取得到步骤分。 * ssffesfs 热力学第一定律、气体的内能在考题中经常出现，在平时的学习中不仅仅是记忆，要理解其中的物理意义，会在具体问题中运用。气体向真空膨胀的物理过程在平时的教学中应该作为一个问题典型的情形加以总结。重视教材（这就是一个课后习题）。 * ssffesfs * ssffesfs 在平时教学中要注重基本概念、规律的教学，注意知识体系的完整，在总结各种力的时候应该有浮力的小结，浮力的产生原因、大小