小学校本课程教材《花样跳绳》.doc

目录 一、课程说明……………………………………………1 （一）课程名称…………………………………………1 （二）课程设置的目的、意义和教学目标……………1 （三）课程的主要内容及学分…………………………1 （四）课程组织实施的具体形式………………………2 （五）课程的考核与评价………………………………2 二、课程纲要……………………………………………3 三、课程评价与反思……………………………………18 （一）课程评价…………………………………………18 （二）课程实施过程中出现的问题及反馈……………25 四、教学设计……………………………………………26 五、图片资料……………………………………………28 花样跳绳 一、课程说明 （一）课程名称 花样跳绳 （二）课程设置的目的、意义和教学目标 目的和意义： 学校开设的“花样跳绳”校本课程，对1-6年级学生进行分层教学，一、二年级学生进行跳绳兴趣的培养，三、四、五、六年级学生进行花样跳绳技术、技能的培养，采用每周固定授课制。跳绳不仅能活跃学生思维，激发和提高学生自主学习的能力，也能培养学生人人带绳，天天练绳的习惯，形成人人参与、师生互动、生机勃勃的校园体育氛围。为促进学生“促全面发展，育阳光少年”理念形成和阳光体育运动的顺利实施起到了积极的推动。 花样跳绳不仅能培养师生强健的体魄、勇敢顽强的意志，更重要的是培养他们互帮互助、互敬互爱，协同配合、和睦相处的精神，增进人与人之间的感情、相互尊重与交往能力，体验成功的喜悦，感受合作的乐趣。 课程目标： 1、知道一根跳绳能有多中玩法，学会在活动中思考，在玩中锻炼。 2、会双人车轮跳、三人车轮跳、一绳二波跳、双摇等基本的花式跳绳法。 3、能积极参与其中，乐于合作，和同学互帮、互学、互练，有团队意识。 (三).课程的主要内容和学分 针对小学生的生理、心理特点，我们注重学生的个性发展，学生的智慧和审美道德的培养。使每个学生在各自原有的基础上充分发展其特长。我们学校的花样跳绳课程内容如下： 一二年级课程主要内容： 跳绳的概述、跳绳的演变方法、跳绳的功能 跳绳的选择与要求 、跳绳的注意事项 和跳绳的动作要领 单人跳绳（正单摇跳、反单摇跳、左右打绳） 双人跳绳（正双摇跳、反双摇跳） 编花跳绳（前交叉跳 、后交叉跳）三人组合跳、多人跳长绳等 三四年级课程主要内容： 双脚交替跳、基本双摇跳、开合跳 、开合交叉跳 、羚跳滑雪跳、 钟摆跳 、剪刀跳提膝跳 、提膝侧点跳、基本交叉跳、双摇快花、上下翻花、同步直飞、 同步双飞、车轮跳基本动作、车轮抡绳练习、长绳套短绳带人跳等 五六年级课程主要内容： 同步直飞、车轮跳、同摇依次跳动作、同摇同跳动作、交互绳、 长绳套短绳带人跳等 学分： （一）学习态度(权重：20分) （二）小组合作意识（权重：20分） （三）创新意识（权重：20分） （四）.课程组织实施的具体形式： 我们根据学生年龄的特点，根据学科要求，自行编制课程纲要。使学生掌握一些跳绳练习的方法，并了解跳绳的知识、对身体的作用、以及注意事项，对于学生发展弹跳力、灵敏、协调性、速度、耐力等方面都有促进作用。每学期安排30课时。采用每周固定授课制，课程的组织形式以学生为本，教师应充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式（如表演、竞赛、参观、游戏等），充分调动学生的学习积极性。花样跳绳课程还要尽可能提供趣味性较强的内容和活动，激发学生的学习兴趣和学习动机。 （1）学生学习的方式 学生主要通过自主参与活动、小组合作探究、动手操作、直观感受等学习方式，促使学生拓展思维、开阔视野，培养创新精神和实践能力。 （2）教师教学的方式 教师培训——目标确定——内容设计——教材编写——实施落实——反思总结——修改调整 （五）课程的考核与评价 1、对教师的评价 过程性评价：在校本课程实施过程中对教师进行随堂、随时和随机评价。通过听课教师填写《课堂教学评价反馈表》对课堂教学各环节实施评价。 2、对学生的评价 主要对学生在学习过程中，学习态度及行为、心理素质、社会适应能力、运动技能等方面取得的成绩做出评价。在评价中，学生是评价主体，学生在学习活动中对师生关系的实际感受、学生的学习兴趣和获得成功的体验等应成为评价学生的主体内容。 （1）学习态度(权重：20分) 等级描述: A.学习态度端正，对每种花样能做到勤学苦练并乐于帮助别人。 B.学习态度端正，对每种花样能做到勤学苦练。 C.练习不主动。 （2）小组合作意识（权重：20分） 等级描述: A.积极主动参与小组合作并能起主导作用。 B.积极主动参与小组合作。 C.被动参与小组合作。 （3）创新意识（权重：20分） 等级描述: A.能积极思考，创新出新的花样跳法并得到认同。 B.能敢于尝试新的花样跳法