新人教版小学六年级数学下册教案　全册.doc

（第十二册数学）教学计划 一、教学内容 本册主要学习：负数、圆柱和圆锥、比例、统计、数学广角及小学数学知识的“整理和复习”。 二、教学目标 1、初步理解正、负数可以表示两种相反意义的量，体会负数的含义及在生活中的广泛应用。 2、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱圆锥的体积。 3、使学生理解比例意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例、反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例尺知识解答简单的应用题。 4、使学生会看制作含有百分数的复试统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。 5、了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 6、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好的培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力，空间能力。提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。 三、教学进度安排 教学内容 起止时间 周次 （一）负数 03.02——03.05 1 （二）圆柱和圆锥 03.08——03.26 2～4 （三）比例 03.29——04.16 5～7 （四）统计 04.19——04.30 8～9 （五）数学广角 05.04——05.07 10 期中检测 11 （六）整理和复习 05.17—— 12～ 第一单元：负 数 教学目标： 1、结合具体的情景来认识负数的意义，能正确读、写和比较正负数。 2、能用负数表示现实生活中的实际问题。 3、通过收听史料，培养爱国热情。 4、渗透数学符号化思想和集合思想。 教学重点： 1、明确正负数表示的是具有相反意义的量(难点)，能正确读、写和比较正负数。 2、能用负数表示现实生活中的实际问题。 教学过程： 一、激趣：35 6.8 1/2 你会联想到哪些数学信息？ 二、负数产生的必要性 1、记录 记 录 单 （1） 小 马 虎 学 生（足球） 队 杨 伯 伯 （ ）道 （ ）个 （ ）元 （ ）道 （ ）个 （ ）元 2、展评（明确而不简洁的、简洁而不明确的、既明确又简洁的）。归纳出：记录具有相反意义的量用数学符号更简洁明了。提出矛盾：不同符号不便于交流。引出必要性：统一数学符号。 三、生活中的负数 1、初步认识正负数和正负号，读、写正负数。 2、介绍负数历史。3、列举生活中具有相反意义的量，用正负数表示，扩展负数的外延。 4、认识温度中的正负数： ①、收听天气预报—拉萨（5℃～零下5℃），尝试用正负数记录。了解气温一般表示方法。 用正负数记录香港、银川、北京气温。 ②、猜-5℃与5℃的大小。，拨出（初始化状态在0℃或当时气温）-5℃、5℃、37℃、-12℃。 ③、归纳：水银柱越高温度越高；0以上的为正数，0以下的为负数。 ④、讨论：0℃有无温度？ 0是正数还是负数？ ⑤、温度计变数轴，补充正负数，明确正负数在数轴上的位置。 四、归纳负数的意义 1、将开课的三个数引进讨论。知道正号可省，负号不能省。 2、画正负数集合圈。从外延归纳负数意义。 3、归纳正、负数与0的大小关系。 五、应用负数表示生活中的实际问题 1、电梯按键 2、海拔高度 3、上下车 4、东西行走 5、楼层…… 六、指导看书，全课总结 七、练习：P4“做一做”，P7“做一做”。 八、作业：练习一第1.2.4.6题。 （一）比例 单元目标： 1、学生理解比例的意义和比例的基本性质，会解比例。 2、使学生理解正反比例的意义，能够正确判断成正反比例的量，会用比知识解答比较容易的应用题。 3、使学生能够应用比例的知识，求出平面图的比例尺以及根据比例尺求出图上距离或实际距离。 4、通过