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小学校本课程教材《布线粘贴画》
小学2017—2018学年度第一学期
校本课程课程 课程类别 走班课程、兴趣活动课程(打√) 适用年级 3-6 执教教师 教师特长 开发背景 布线画是祖国民间艺术文化,通过对这一课程的开发,既锻炼了学生动手动脑的能力,更提高了他们的审美、绘画、想象能力。从而培养学生欣赏美、陶冶美的情操;也提高了他们对生活的热爱,对美的无限追求。我们要继承传统文化,就应该从小培养民族情感,汲取民族的精华。为中国传统文化的继承和发展做好铺垫,打下坚实的基础。 课程 课程内容
一、了解布线粘贴画 十一、美丽的房子 二、布线粘贴画 三、制作方法与技法之一 十三、人物布线画之一 四、制作方法与技法之二 十四、人物布线画之二 五、风景画的制作 十五、人物布线画之三 六、美丽的郁金香 十六、小小展览会 七、甁花的制作 八、动物画的制作之一 九、动物画的制作之二 十、水果的制作 课程实施措施
1做好活动前的准备:包括资源准备、活动设计准备、技能准备。
2使用现代化教学技术如电子白板教学,给学生创造良好的教学环境,充分利用多种课程资源,如:多媒体、视频、网络资料等。
3在活动过程中培养学生的创新精神与实践能力,尊重学生个性,鼓励学生在使用基本技法的基础上创造出有个性的作品。
4手机活动照片,活动视频等资料,开展“精美作品装扮生活”与“巧手献爱心”活动,引导学生热爱生活,服务社会,增强主人翁意识。 课程评价方式 评价方式
1、多元评价。学生自我评价、同桌互评、小组间评价、家长评、指导教师评。
2、过程性评价与阶段性评价相结合。
3、描述性评价与成果性评价相结合。
评价标准
1.“金手指”奖:能积极参与每次的学习活动,自主完成作品,且作品色彩搭配合理、构思鲜明、设计有新意;能积极参与与其相关的资源收集和研究性学习活动,有相关的原始记录和相关成果,且成果较好,从言谈中能看到学生的收获和感悟。
2.“巧手指”奖:能积极参加与每次的学习活动,自主完成作品,有自己满意的作品;参与了与其相关的资源收集和研究性学习活动,有相关的原始记录和相关成果,且有真实的研究成果,从言谈中能看到学生的收获和感悟。
3.“创新奖”:能积极参与活动中来,且作品构思新颖独特,有个性。
小学校本课程教材(试用)
校本课程
年级:________________
班级:________________
教师: ________________
时间:________________
黄岛区海滨小学
前言
布线粘贴画是一门古老的传统民间工艺。一块布、一条线、一根针,经过精心的设计、粘贴、裁剪以后,会变成一件美观、实用、有创意的小物件。布和毛线是学生熟悉的物品,布艺作品的制作原材料大都是生活中的废弃物品,经过巧手的改造后又具有了使用价值。布线粘贴画,以百姓对美好生活向往的内容为题材,运用变形、夸张的手法,同时融合、吸收民间美术中的制作技艺,通过剪裁、缝制、粘贴、挑拨、缠绕、纳挽、镶嵌等技法来创作的一种布质手工艺品。引导学生向着更加环保、节约、低碳的生活目标迈进。
布艺作品造型夸张、色彩艳丽、创意独特,充满了童真和童趣,学生以自己独特的眼光将自然美和生活美记录在小小的布艺作品上。手工布艺带给学生的是艺术的熏陶,是发现美的眼光,是创造美的能力。手工布艺作品的制作可以使学生的思维变得越来越有创造力,眼睛变得越来越具备观察力,双手也变得越来越灵巧,提高学生审美和发现美创造美的能力。????
目 录
一、 ------------1-2
二、粘贴画 ------------3-4
三、-----------5-6
四、--------7-10
五、--------------11-12
六、 --------------13-14
七、 --------------15-16
八、--------------17
九、--------------18
十、 --------------19
十一、美丽的房子 --------------20
十二、可爱的小动物 ---------------21-22
十三、人物布线画之一 ---------------23-25
十四、人物布线画之二 ---------------26-28
十五、人物布线画之三 ---------------29-30
十六、小小展览会 ---------------31-38
编后记
布线粘贴画是利用裁衣剩余的边角料制作的一种装饰画。又叫布堆画、布摞画、还叫拨花。
布线粘贴画是古老的民间工艺 布艺上发展起来的一种新的手工制作。布艺
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