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青岛版科学五年级上册《降落伞》课堂实录
青岛版科学五年级上册《降落伞》课堂实录
一、教学目标:
过程与方法
1、能够利用现有材料,设计并制作简易降落伞。
2、能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。
科学知识
1、 知道降落伞缓慢下降的原因(增大空气阻力)
2、 初步了解影响降落伞下降速度的原因。
情感态度与价值观
1、 认识到科技发展对人类社会的促进作用。
2、 具有合作与参与的意识、主动进行分享与交流的品质。
3、 产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神。
二、教学准备:
塑料布、绳子、胶带纸、夹子、小刀等。
一、谈话导入
播放跳伞录象。
师:同学们,欣赏完这段录象,你有哪些感受呢?
师:同学们,这段录象精彩吗?
生:精彩!
师:老师期待课上同学们的表现会更精彩。
师:这两段录象中,人或物体从高空落下时,都使用了哪种工具?
生:降落伞。
师:这节课我们就一块研究……
生:降落伞。
二、探究讨论。
1、观察发现。
师:为了使同学们更好地认识降落伞,老师这里准备了一些图片。
出示“运动翼伞”、“投物伞”、“航天回收伞”、“新型伞兵伞”的图片。
师:同学们,通过观察这些图片,你有哪些发现?
生:降落伞上面都有一个面。
师:这是伞面。
生:降落伞上都有一些绳子。
师:这是伞绳。
生:绳子下面都有人或物体。
师:因为他们都由绳子悬吊着,所以叫做悬吊物。
生:降落伞都是利用空气阻力实现缓慢下降的。
师:同学们的收获可真不小,伞面、伞绳、悬吊物是降落伞必不可少的要素,这些你们都准备好了吗?
生:准备好了。
师:想不想自己亲手做一个“降落伞”?
生:想!
2、动手操作。
师:老师告诉你们一个小窍门,为保持材料的完整性,可以将细绳用胶布粘在伞面上。悬吊物可以直接用细绳系起来,用5分钟时间能完成吗?
生:能!
学生动手操作,教师参与其中。
3、亲身体验。
师:同学们都已经做好了“降落伞”,现在你们最想干什么呢?
生:想亲自放飞自己的“降落伞”。
教师出示注意事项:
①注意安全;
②为便于观察,小组内同学一起放飞;
③放飞中不仅观察自己的“降落伞”,也要同别人的“降落伞”比一比;
④观察“降落伞”的运动,准备交流。
学生放飞自己的降落伞。
师:通过亲自放飞,你发现了什么?
生:每个“降落伞”下降的速度不一样,有的快一些,有的慢一些
4、交流猜想。
师:那么你能猜想一下哪些因素影响降落伞下降速度的快慢吗?
生:可能和伞面的大小有关。(板书:伞面大小)
生:可能和伞面的材料有关。(板书:伞面材料)
生:可能和伞绳的长短有关。(板书:伞绳长短)
生:可能和悬吊物的轻重有关。(板书:悬吊物轻重)
师:这都是我们观察以后的猜想,需要我们进一步验证,小组讨论,选一个因素进行研究,并设计出实验方案。
我的实验方案
我的猜想 我的实验 我的结论 不同条件 相同条件 是否验证了
你的猜想? 小组讨论,确定研究主题并设计实验方案,进行汇报。(留足思考时间)
师:没有小组研究是否与伞绳长短有关,说明有难度,哪个小组能够勇挑重担呢?
师:请小组长根据研究内容选择材料盒,小组合作再次制作“降落伞”。
小组合作,教师参与。
师:亲自放飞,重点观察小组内的两个“降落伞”的下降速度,验证你的猜想。
集体交流,是否验证了你的猜想。
三、联系实际。
师:同学们,今天我们一起研究了降落伞,那你知道在哪些地方能用到降落伞吗?
学生汇报。
四、课堂小结。
师:这节课你有哪些收获?
学生发言。
五、拓展活动。
师:我这里有一个鸡蛋,但你不要把它当作鸡蛋,你把它当成是“神舟六号”返回舱,请同学们制作一个“降落伞”,要保证这个鸡蛋能安全着陆。
学生设计出制作方案,集体交流。
师:请同学们课下根据自己的方案,制作出这个“降落伞”。
师:同学们,这节课上到这里,下课。
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