儿童画的认识与欣赏杨清丰南投艺术与人文辅导团团员4878字.DOCVIP

兒童畫的認識與欣賞 楊清豐(南投縣藝術與人文輔導團團員)4878字 我們所重視的並不是畫得像不像實物 ?而是那作畫的兒童把自己的喜悅.快樂.悲哀.煩惱.幻想和內心的感動 ?有沒有在畫面上表現出來 ?表現到什麼程度 ?這才是最重要的...... ? 出自兒童畫的認識與指導/ 陳輝東 藝術出版社 快樂的學習是成功的關鍵 兒童畫有什麼特色，這是一般人常會想了解的;除了多看多瞭解兒童畫本身的特性之外，同時多關心兒童的本身創作情形，有些人主張而童畫是越早學習越好，雖不一定如此;但是只要能夠從事有耐心或者是比較細心的去了解小孩，父母或者非美術老師ㄧ樣可以教導兒童美術。但首先要認識兒童畫的特徵，以及瞭解兒童的心裡才是重要的。 但是目前學校的美術教育… 有時候 如何欣賞兒童畫 對著一張兒童畫，成人可能會百思不得其解，看不明白，結果只有以成人美術的標準去評定；但這是錯誤而危險的！兒童所處的年齡，在心理及生理上都與成人不同，我們又怎能把我們的標準強加於他們身上呢！要評定、欣賞兒童繪畫，首先應瞭解兒童各階段的特點，以兒童的角度出發，而不可以成人標準去做評定；而如果評價不好，更可能會打擊、挫傷兒童繪畫的積極性及自信！如何欣賞兒童畫 。 如何欣賞兒童畫 1.是否真實地反映了兒童的生活經驗。 2.能否較好地表達和抒發兒童的情感。 3.作畫材料和技法的運用。 4.是否較好地表現了作品的美感效果。 5.作品的主題和情節是否明確表現。 6.作品表現與兒童的年齡是否配合。 7.能否表現出對生活的觀察感受及獨到的發現。 8.是否有豐富的想像力。 9.作品是否有個性特點，表現出一定的創造力。 10.當然更重要的是，作品是兒童的原創及親自繪畫。 今天坊間許多的畫班(兒童畫)，教導出來的學生，作品都是千篇一律(對著畫稿照抄，甚或導師幫其修改、繪畫或者導師限制太多、介入太多，致使學生不能充份發揮其能力，致使阻礙其能力的發展)。 正確的兒童美術教育，老師的責任是一個啟發及引導者，應能使學生得到充份自由的發揮；只有在心無旁騖、沒有得失、不強求、沒有壓力、無拘無束、遊戲般的心情下，才能觸動兒童豐富的想像及創造力！ 根據兒童的畫，零歲到九歲間，兒童畫有幾個特徵比較明顯: (1).兒童喜歡畫相同的物體: 從兒童的一幅畫中，可以知道兒童總是會把自己的興趣或者是想像的物體畫在同一畫面上，往往兒童會畫他自己最熟悉的物體，例如人物，動物或是車子等等...。 (2).幼小兒童時常在畫面上表達自己無法表現出的事物: 分析原因仍是兒童在畫中經常的畫他能力所不及，僅靠著想像來表達自己所想要的圖形，通常這一階段的兒童是在三歲、四歲左右的兒童最為明顯。 (3).小孩喜歡畫的很「雜、亂」或很「草率」: 兒童畫的草稿,除了手部能力不夠外;也是在兒童畫中明顯的特色。 (4).兒童會把構圖偏一邊: 看過很多兒童畫會了解兒童繪畫的本身;兒童對人 的構圖就沒有概念認識;不是偏左就是偏右;有些兒童 在成人指導下，才會畫在中間。 (5).兒童的比例大小不正確: 有些兒童會用強調或者誇張的方式表現，因此畫 面通常是大小比例不正確;有些小孩會把心中較重要 的位置畫出來，而把不重要的部份減弱。 (6).小孩喜歡畫自己印象特別深刻的物體: 小孩畫面同樣的畫東西類似，不同的是對於特別 印象深刻物體，總是一再的畫。 (7).充滿著幻想的畫: 小孩經常喜歡畫一些脫離現實表現，例如有些小孩會把電視上的鬼怪或是電影幻想，或在看圖畫書後，在畫面上幻想著，或編織故事;這也是兒童畫最純真的一面，但往往大人在小孩幻想之餘也能夠注意故事的健康性與經驗性。 (8).兒童很喜歡用自己喜愛的色彩: 有些小孩喜歡用自己特定的顏色;兒童對於顏色喜好也因為年 齡不同而表現不同如: 1.六歲前兒童所用的色彩，大概只是塗鴉，不了解特性。 2.七歲左右，兒童對於色彩可以進行分配，例如畫彩色鳥、 彩色魚等。 3.八歲小孩，對於海是藍色、天空是白色，藍色雲、紅色太 陽等已經有概念了。 4.對於九歲左右的小孩，畫出來的色彩已有了象徵的感覺;例 如紅色代表熱，黑暗用黑來表示。 5.十歲小孩;對於顏色已接近寫實;因此對於顏色總是希望自己 能畫的跟自然的一樣。 (9).兒童畫中有擬人化的表現: 兒童常常會把植物、水果等加上手、腳或眼睛。 (10).對於車子和人的畫法: 兒童畫人的正面比側面還多，有些兒童全會畫男生或是全會畫女生，有