山东省义务教育学校省级规范化学校评估纪实表(2010三组).doc

山东省义务教育学校省级规范化学校评估纪实表（三组） 一级指标 二级指标 评估要点 评分办法（信息采集办法） 评估纪实 分值 评估得分 A2　　　学　　校　　管　　理　300　分 B9 队伍建设70分 C25、教师配备满足课程开设的需要；专任教师均有相应学段的《教师资格证书》，年龄结构和职称结构合理；实验教师、卫生技术人员及心理健康教育教师配备符合规定；教辅人员满足教育教学需要，熟知岗位职责要求。 教师配备不能满足课程开设需要扣5分；年龄结构出现明显断层或中高级职称教师明显偏少扣5分；实验、卫生、心理健康教师等人员未按规定配备，分别扣2分；无符合规定教师资格证书的每名扣1分；有代课教师每名扣1分，扣完本项分数为止。 （查阅资料、教师访谈） 教师编制_________，实有教师_________； 20 　 无任职资格人数_______； 教辅人员配备是否满足要求_____________； 其他： C26、学校有师德建设具体措施；教师遵守《中小学教师职业道德规范》，有良好的职业道德，热爱并尊重学生，有社会责任感，有合作与奉献的精神，学生、家长、社会满意。 依据师德建设措施和学生满意度等情况分6、8、10分3档计分。存在教师体罚、变相体罚学生等违反师德现象再扣3-5分，近五年有教师违法犯罪事件不得分。 （查阅资料；学生访谈；学生问卷调查） 师德建设措施与教师师德表现： 10 　 学生满意度： 有无教师体罚、变相体罚学生及教师违法犯罪事件： C27、教师有先进的教育理念，掌握并尊重学生身心发展的规律，尊重个体差异，关注学生全面发展，引导学生学会学习；教师能够胜任各年级的教育教学工作，具备开展网络环境下的专业发展及教育教学活动能力，有一定的教学研究能力和研究成果；学校具有一定数量的省、市级以上的骨干教师、学科带头人。 3项内容分别依据实际情况分3、4、5分3档计分。教师中省市级以上优秀教师、教学能手、学科带头人达到教师总数8%、4%以上、4%以下的分别计5、4、3分。 （查阅资料、听课） 教师教育理念、信息技术能力、教科研水平概述： 15 　 省市骨干教师数/专任教师总数__________%。 A2　　　学　　校　　管　　理　300　分 B9 队伍建设70分 C28、学校注重教师队伍可持续发展，重视骨干教师和青年教师培养，有切实可行的促进教师专业发展的培训计划与经费保障措施，确保一定数量的教师参加各类校外继续教育和学术研讨活动，一定数量的教师能赴省外、国外考察学习；教师有自我发展的目标和计划；基本形成优秀的教师群体和学习型的学校。 3项内容分别依据际情况按3、4、5分3档计分。学校各类教师培养计划不完善的扣1-2分，培训经费达不到公用经费总额5%以上的扣2分；教师自我发展根据实际情况分3档计分；优秀教师群体和学习型学校建设依据实际情况分3档计分。 （查阅各类教师培养计划、教师自我发展目标计划、教师教育教学理论学习笔记等资料） 经费保障：经费占公用经费____________%； 近三年出省人数：______；出市人数：______。 15 　 教师自我发展： 学习型学校建设： C29、学校具有班主任队伍建设规划、班主任工作评价机制和奖惩制度；经常组织班主任学习培训和开展班主任工作经验交流，提高班主任的素质和工作能力，有一定数量的班主任获得各级表彰奖励。 制度建设、班主任培养各5分，依据际情况按3、4、5分3档计分。 （查阅班主任队伍建设规划、评价奖惩制度、培训和经验交流材料、班主任获奖材料等资料；师生访谈） 制度建设： 10 　 班主任培养： 　 合计 　 　 70 　 A３　　　素　质　教　育　实　施　300　分 A３　　　素　质　教　育　实　施　300　分 A３　　　素　质　教　育　实　施　300　分 A３　　　素　质　教　育　实　施　300　分 A３　　　素　质　教　育　实　施　300　分 A３　　　素　质　教　育　实　施　300　分 Ｂ13德育工作50分 C43、学校德育工作目标明确，德育机构、制度、基地、措施健全，符合实际；建立了全员德育工作机制和学校、家长、社会三位一体的育人网络，建立家长学校，重视与家长的沟通，充分发挥家校共同教育的作用。 德育工作机制、计划措施、机构、基地、家长学校健全各计4分，每项不符合要求酌情扣1-2分。 （查阅德育机构、制度、计划措施、家校沟通联系等资料；实地查看德育基地、家长学校等情况） 全员育人机制: 20 　 德育机构、制度建设： 计划措施： 基地建设：