《实践活动：掷一掷.doc

《实践活动：掷一掷》学案 襄阳区程河镇埠口小学 罗艳群 教学目标：1、通过实践活动使学生通过猜想、实验、验证的过程，巩固“组合”的有关知识，探讨事件发生的可能性大小。 2、通过比赛形式，提高学生的动手实践能力和学习数学的兴趣。 教学重难点：实验、验证的过程巩固“组合”的有关知识。 教学具准备：12个骰子、课件、6份学案 教学流程; 谈话导入 游戏是大家的最爱，今天老师和大家一起做个“掷一掷”的游戏。（板书课题：掷一掷） 根据自学提纲自学 观察了解游戏玩具：骰子 通过观察我发现：每个骰子有六个面，上面分别是1点、2点、3点、4点、5点、6点。 看课件，认读游戏规则。（出示课件，各自认读） ①同时掷两个骰子。 ②计算向上两个面的点子数的和。 ③和是（ ）算老师赢，和是（ ）算大家赢。 3、猜想向上两个面的点子数的和分别有（ ）。 4、按游戏规则活动实验，填写好统计图。（组内轮流掷，比谁算得快，组长统计） 附：关于掷出的和的统计图：和是几，就在几的上面涂一格。涂满其中一列，游戏结束。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 和是5、6、7、8、9算老师赢，和是2、3、4、10、11、12算大家赢，统计结果是（ ）赢的多，（ ）赢的少。 5、利用“组合”知识验证试验结果。（小组成员通力合作完成组合表格） 附：组合表格（—） 骰子1 1 1 2 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 5 骰子2 1 2 1 3 2 1 4 3 2 1 5 4 3 2 1 和 骰子1 1 2 3 4 5 6 2 3 4 5 6 3 4 5 6 骰子2 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 6 5 4 3 和 骰子1 4 5 6 5 6 6 骰子2 6 5 4 6 5 6 和 通过观察和计算，我发现掷出的和在（ ）至（ ）之间，中间位置的可能性比较（ ），靠两端位置的可能性比较（ ）。 组合表格（二） 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 通过观察和计算，我发现掷出的和在（ ）至（ ）之间，中间位置的可能性比较（ ），靠两端位置的可能性比较（ ）。 三、展示提升 各小组间交流展示实验及验证结果。 活动小结 （先用课件展示最佳统计和填表结果，再由学生小结） 1、通过实践活动，我们发现掷出的和（ ）是2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，（ ）是1和13。（选择“可能”或“不可能”） 2、掷出的和在（ ）至（ ）之间，中间位置的可能性比较（ ），靠两端位置的可能性比较（ ）。