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《实践活动:掷一掷
《实践活动:掷一掷》学案
襄阳区程河镇埠口小学 罗艳群
教学目标:1、通过实践活动使学生通过猜想、实验、验证的过程,巩固“组合”的有关知识,探讨事件发生的可能性大小。
2、通过比赛形式,提高学生的动手实践能力和学习数学的兴趣。
教学重难点:实验、验证的过程巩固“组合”的有关知识。
教学具准备:12个骰子、课件、6份学案
教学流程;
谈话导入
游戏是大家的最爱,今天老师和大家一起做个“掷一掷”的游戏。(板书课题:掷一掷)
根据自学提纲自学
观察了解游戏玩具:骰子
通过观察我发现:每个骰子有六个面,上面分别是1点、2点、3点、4点、5点、6点。
看课件,认读游戏规则。(出示课件,各自认读)
①同时掷两个骰子。
②计算向上两个面的点子数的和。
③和是( )算老师赢,和是( )算大家赢。
3、猜想向上两个面的点子数的和分别有( )。
4、按游戏规则活动实验,填写好统计图。(组内轮流掷,比谁算得快,组长统计)
附:关于掷出的和的统计图:和是几,就在几的上面涂一格。涂满其中一列,游戏结束。
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
和是5、6、7、8、9算老师赢,和是2、3、4、10、11、12算大家赢,统计结果是( )赢的多,( )赢的少。
5、利用“组合”知识验证试验结果。(小组成员通力合作完成组合表格)
附:组合表格(—)
骰子1 1 1 2 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 5 骰子2 1 2 1 3 2 1 4 3 2 1 5 4 3 2 1 和
骰子1 1 2 3 4 5 6 2 3 4 5 6 3 4 5 6 骰子2 6 5 4 3 2 1 6 5 4 3 2 6 5 4 3 和
骰子1 4 5 6 5 6 6 骰子2 6 5 4 6 5 6 和 通过观察和计算,我发现掷出的和在( )至( )之间,中间位置的可能性比较( ),靠两端位置的可能性比较( )。
组合表格(二)
1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 通过观察和计算,我发现掷出的和在( )至( )之间,中间位置的可能性比较( ),靠两端位置的可能性比较( )。
三、展示提升
各小组间交流展示实验及验证结果。
活动小结 (先用课件展示最佳统计和填表结果,再由学生小结)
1、通过实践活动,我们发现掷出的和( )是2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12,( )是1和13。(选择“可能”或“不可能”)
2、掷出的和在( )至( )之间,中间位置的可能性比较( ),靠两端位置的可能性比较( )。
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