送东阳马生序练习题及答1.docx

送东阳马生序练习题及答案-文章来源莲山课件 w ww.5 Y k J.COm 送东阳马生序练习题及答案一、?文学常识。1、宋濂，字???????? ，号???????? ，?????? 朝人。有《宋学士文集》。2、序，是一种文体，有书序和赠序之别。本文是一篇赠序。赠序是临别赠言性质的文字，内容多是勉励、推重、赞许之辞。3、解题：洪武十一年（1378），即宋濂告老还乡的第二年，应诏入朝晋见明太祖朱元璋。正在太学读书的同乡晚辈马生前来拜访。宋濂了解到马生是个“善学者”，便写下这篇序，勉励他珍惜太学的条件，刻苦学习。东阳，现在浙江省东阳市，明朝属于金华府。马生，即马君则，当时是国子监太学生；生，是长辈对晚辈读书人的称呼，作者当时已经69岁。二、?解释下列加线字。余幼时即嗜学??????????? 致书以观?????????? 假借于藏书之家弗之怠????????????????? 录毕????????? 走送之???????????? 稍逾约因得遍观群书??????????? 益慕圣贤之道???????? 无硕师名人尝趋百里外????????????? 执经叩问???????????? 德隆望尊稍降辞色??????????????? 援疑质理???????????? 礼愈至???????? 俟其欣悦卒获有所闻????????????? 负箧曳屣???????????? 持汤沃灌??????? 以衾拥覆寓逆旅主人????????????? 日再食?????????????? 腰白玉之环????? 右备容臭烨然若神人????????????? 緼袍敝衣???????????? 禀稍之供??????? 岁有裘葛之遗略无慕艳意????????????? 以中有足乐者???????? 冻馁之患???????? 博士为之师非天质之卑????????????? 流辈甚称其贤???????? 以乡人子谒余????????? 撰长书以为贽??????????? 言和而色夷?????????? 故道为学之难三、找出下列句子中的通假字。1、?四支僵劲不能动2、?同舍生皆被绮绣四、解释下列句子。1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。2、又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。3、?或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；4、?寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。、5、?同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；6、?余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。7、?今诸生学于太学，县官日有禀稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣8、?坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；9、?有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；10、?所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。11、?其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？阅读第一段，回答问题。1、?第一段的主要内容是：2、文中从哪些方面叙述作者青少年时期求学的艰难？用简洁的语言概括。3、作者写自己求学经历艰难的目的是什么？4、文章开头的“ 嗜学 ”一词，在文中有什么作用？5、作者幼时借书抄书来读，其原因是“???????????? ”与“　　　　　”之间的矛盾来决定的。6、“ 加冠”一词是什么意思？你还能从古代汉语中找出类似的用法吗？试举一例。7、本文通过典型事例全面的叙述了作者艰苦勤奋的学习生活，这与他的功成名就有什么关系？8、从文中找出几处形象描写的例句，并写出从什么角度写的？? 9、作者成人后求师的艰难，包括哪三种情况？（高度概括回答即可）10、作者“虽愚，卒获有所闻”的根本原因是什么？11、“故余虽愚，卒获有所闻”作者真的愚笨吗？他为什么这样说？此处和文中哪句话照应？12、作者“緼袍敝衣”处在“披绮绣……烨然若神人”的同学之间，却“略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，对此你有何评价？13、作者在叙述青年求学经历时插入同舍生优越的条件有何用意？从中你得到哪些启示？14、作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在《三国演义》中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？阅读第二段，回答问题。15、第2自然段写了什么内容？16、“太学生”的优越条件表现在哪几个方面？请概括回答。17、本文的主旨句是什么？（全文中心论点）这句话要说明什么意思？（通过主旨句的表述，你能得出什么结论？）18、文中“心不若余之专耳”这句话，你是怎样理解的？19、写出本段中与上文四组对比关系的词语。20、本文为更好的达到启迪，鼓励和教育青年人立志勤学的目的，还功的运用了对比的手法，请用自己的语言，说一说这