第二框：师生交往.ppt

漫画说明了什么？ 漫画中学生记忆中全是老师的笑脸、信任和鼓励,说明师生之间建立了良好的关系,彼此尊重、相互关心,相互促进。 第二单元 友谊的天空 第六课 师生之间 第二框： 师生交往 教学相长 一 2016年3月4日下午，龙海五中利用下午班会课时间，各年级分班级举行了师生座谈会。座谈会由各班学生自己设计、主持，形式多样，并邀请班主任、科任老师一同参与。座谈会上，学生们大胆发表见解，畅所欲言，不少同学分享了自己的学习经验，更多的同学提出了自己的疑惑。老师们在听取了学生的发言后，按学科做了答复，并结合本学科特点谈了学习方法和学科要求，然后给学生提了许多宝贵的意见和建议。 材料体现的是师生间一种怎样的场面？ 体现了师生间教学相长，友好互动 教学相长的含义//为什么要与老师交流 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。 ①面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源；与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。 ②学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 教学相长的作用//怎样与老师交流 湖北通山县2名14岁初中女生胡某和黎某因学习问题被老师批评，压力山大的她们决定出走散心，谁知迷路走上高速，走了一天一夜没有吃饭睡觉。好在路上遇到好心人，将她们送往华农警务站。2016年5月10日下午，2名女孩已被家人领回。 材料启示我们该如何对待老师的表扬和批评？ 如何正确对待老师的表扬和批评 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。 二 亦师亦友 　 一个孩子依偎在老师怀里，老师轻轻拍打着孩子的背部，孩子腼腆地撒着娇。这一幕让人备感温馨。这样的感动，很多人都享受过这样的“待遇”。在日常生活中，老师与学生亦师亦友，大事小事学生都爱找她诉说，有的孩子戏说易老师就是“班妈”。 现实生活中，师生交往的良好状态是怎样的？ 师生交往的良好状态是怎样的？ 学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良好状态。 如何与老师建立良好的关系? ?彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重，意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。 ?在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，我们也应该主动关心老师、理解老师。 课堂小结 师 生 交 往 教学相长的含义//为什么要与老师交流 教学相长的作用//怎样与老师交流 如何正确对待老师的表扬和批评 师生交往的良好状态是怎样的 如何与老师建立良好的关系 随堂训练 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列对此认识不正确的是（ ） A.学生的学习离不开老师的引领和指导 B.学生与老师交流互动，可以促进老师更好地“教” C.学生与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步 D.对于老师的引领和指导，作为学生要绝对地接受，不能提出自己的观点 D 随堂训练 肖华因上学迟到受到老师的批评,对此,下列说法错误的是 （ ） A.老师太严厉，小题大做 B.老师的批评没有错，这是对学生负责的表现 C.我们要理解老师的良苦用心 D.我们要正确对待老师的批评 A