奋中分校2009—2010年第二学期教研工作计划.doc

??奋中分校2009—2010年第二 为进一步提高我校教科研水平，推进课题带动战略，切实解决学校教育教学工作中的重点和难点问题，促进我校教育科研的新发展，根据市、教育局2009学年教育工作思路及学校年度工作安排，制订本计划。 一、指导思想 以科学发展观和新课程改革理论为指导，紧紧围绕“课例数字化”两大核心元素，确立学校教科研“科研兴校，科研生效，科研立师”的工作方向，进一步增强“学习意识、研究意识、创新意识、合作意识”，立足校本研究，强化教育内涵发展，追踪教育热点、关注教育难点、培育教育亮点，重点推进以课题研究为引领的学校品牌建设，沿着研究现象问题化----研究问题课题化---研究方法灵活化---研究成果显性化的思路，积极稳妥推进我校教育科研工作高质量深入发展，推进教育科研高水平地为学校行政决策服务，力求科研项目上层次，科研活动有影响，科研管理创特色，研究成果出精品。 二、工作重点思路 总体思路：构建两大课题群，带好一支队伍，关注两个关键点。 两大课题群：《微型教学理论引领下的高中课例研究》，《数字化校园的建设策略有效使用》。 一支队伍：“书香飘逸”读书沙龙。 两个关键点：课题研究过程管理，青年教师研究能力提升。 工作重点： （一）组建课题组，开展学校两大重点课题系列研究，打造学校科研新品牌。 (二)联合学生处举办“第七届心理健康教育活动周”，继续完善心理健康教育三级预防机制，提高心理健康教育的实效性。 （三）改革科研考核项目，健全科研管理机制，深化特色科研文化建设。 （四）名校交流，加强横向联系，扩大科研成果交流范围，提升科研成果层次。 三、工作要点 （一）、继续创设教师学习的氛围和文化 学习是进步的源泉，学习是创造的起点，学习可以帮助我们进一步提升经验，促进我们反思，形成个人理论。 （1）自主研修 以教研组、备课组为单位，提倡教师多读书，读好书，在学习活动中感受学习重要性，提升学习积极性，增强学习能力。本继续开展“读好一本书”活动，结合校本研究需要，分层次、分批为各教研组教师购买若干重要理论学习材料，组织自主研习，提出具体学习要求，使理论经验内化为教师自身知识结构。学习书籍名单由各教研组组长提供，学校统一订购。 （2）互动交流 任务驱动，采取自我请战和优化组合相结合，个体阅读群体研讨相结合，以“书香飘逸”为主体 ，组织1-2次读书报告会，通过思考、研讨、理解、提升，将理论内化为自己的知识结构。 （3）专家引领 聆听专家的学术报告、科研讲座，有助于教师了解当前的教改动态，掌握教育改革的热点、难点问题，扩大教育的信息量，打开教育的世界之窗，开阔教育的视野，认清教育发展的潮流和趋势 接受新思想，形成新观点，树立新理念。? 本邀请省市有关专家，就当前课堂观察、校本研究、心理健康教育等若干问题，举行系列讲座，帮助教师解决研究中的实际困难。 (二)推陈出新，完善学校科研制度，建立健全科研制度体系 教育科研制度建设是探索现代学校制度建设的重要切入点，是教育科研管理现代化的有力保障，是教师专业化发展的迫切需要。科研评价影响教师专业发展。既要关注教师成长的过程，又要尊重教师的个体差异，同时强调对教师教学能力的诊断分析和反馈。上主要确立教研组教师科研考核，本重点工作是改进教师个人科研评价制度，以往经验，改进考核项目，去粗存真，完善科研考核制度，树立正确科研导向，学校科研考核项目分为四大类：课题研究、课例研究、论文发表获奖、教科研活动，其他。： 在广泛征求意见的基础上，制定切实可行操作性比较强的考核制度。 经验，继续完善教研组教科研及教师专业化考核研究制度。 （三）搭建多元平台，开展有效科研，引领教师参研究 教师的研究必须和自身的实践紧密结合，注定立足学校实际情况，要教育教学热点难点结合，继续倡导教师积极开发校本科研课题，重点加强对教材、教法、新课标的研究，加强针对新教材、新课标新高考的研究工作。把常态课堂的有效性（说课、评课）、后进生的教育问题的研究、德育工作的成效性、心理健康教育的有效途径、和新课程相关的问题、教育的均衡发展，作为今后校本课题研究的几个方向。 （1）任务驱动，多元参。树立新的科研价值观念：关键的教学问题就是研究课题，解决关键的问题就是研究，参研究的本身就是成果，研究的目的不是人的新成就而是成就新人，开展各种非正规研究：挖掘已有的成功经验（教例研究、个案、教学一得），针对身边的问题开展研究（边缘参，上好一堂课、从调查入手、撰写反思日记） （2）开展各类正式研究。。 （3）组建省课题组。发动宣传，组织部分科研骨干，成立省课题研究小组，制定实施计划，申报子课题，集中力量，全力攻坚。 （四）继续打造“心育”新亮点，提高“心育”的实效性 ??? 心理健康教育是德育生长点和创新点，是我校科研品牌，继续探索心理健康教育实施途径，开拓德育新