体验英语-3教案.doc

2008 至2009 学年第 1 学期 教 案 课程名称（编码）：___ ________英语精读-3__________________ 总学时／周学时： 68 / 4 开课时间： 2008-2009 学年 第 1 学期 第 1 周至第18 周 授课年级、专业、班级：_ ______2007应用英语AB ______________ 使用教材：______ ___________体验英语-3______________________ 授课教师：______________________________________________ 教 案 扉 页 本课程教学目的、要求 《大学体验英语》三级的对象主要是已经通过二级新体验大学英语学习，已经具备了一定的基础，需要进一步提高的学生。通过本级别课程的学习，应达到进入四级英语学习的水平。 学生创新精神和实践能力培养方法 通过独立思考，对所学知识进行分析、综合、抽象、概括，在掌握知识的本质和内在联系的基础上，敢于质疑并提出问题，对书本知识敢于提出自己的新观点、新思路、新方法 在使学生掌握基本的语音、语调、书写基础上，培养学生学习兴趣、创新精神，使学生具有科学的学习态度，教给学生学习方法，培养学生探求知识的方法 教学进程与章节学时分配 完成综合教程8个单元，每8学时1个单元，期中考试2学时，期末考试2学时 考核安排及方式 考核形式：试卷闭卷 考核由三个方面组成，其中包括平时成绩，期中考试成绩和期末成绩，各占比例为20%，20%和60%。 教学参考资料 伍忠杰《大学体验英语综合教程3》高教出版社 2002年8月伍忠杰《大学体验英语教师用书3》高教出版社2002年8月 黄必康《大学体验英语听说教程教师用书3》高教出版社2002年8月章 节 教 案 章节名称 Unit 1 Caring for Our Earth 授课类型 理论课（ ）、实践课（ ）、实习（ ） 教学时数 教学目的要求 本单元主要讨论地球环境污染，全球气候变暖等问题。学生将结合对环境问题已有的知识和课前及时的准备，针对本话题进行听力、对话及讨论等交际活动，从而达成共识，找到解决问题的办法。通过Passage A和Passage B阅读，要求学生背记文章中出现的四级词汇和课后所列短语；对学习较好的同学还可以要求他们背记课文中出现的六级词汇。在精读文章的基础上练习根据上下文相关提示分析生词的意思这一阅读技巧，以及用引申义来翻译某些词汇这一翻译技巧。练习主题句——展开句——结论句这一段落结构的写作技巧；了解英文邀请信的格式和内容安排。 主要知识点 1）会分析课文，重点词汇的使用; 2）运用本课的阅读技巧快速阅读相关文章并掌握大意; 3）能够听懂与课文相关的较短的对话和较长的对话以及四篇短文。 4）在听懂语言材料的基础上进行讨论、辩论、评述和短篇演说。 教学重点、难点 在练习课中，要突出重点，精讲多练，明确练习的目的，掌握解题的要领。练习重点是：词汇的意义，搭配关系和习惯用法；翻译中词义的引申；段落写作：主题句——展开句——结论句的结构。 教学方法及手段 结合实际,吸收多种教学法（讲授、问答、讨论、模仿、练习、多媒体使用）的优点? 教学内容 的衡接及学时分配 Listen and Talk (2 periods) Passage A: Care for Our Mother Earth ( periods) Passage B Frog Story (3 periods) 教学后记 课 时 教 案 周 次 第 1 周第 1 次课 课 题 Unit 1 Caring for Our Earth 授课类型 理论课（ ）、实践课（√ ）、实习（ ） 时间设计 授 课 内 容 与 教 学 设 计 Step1 Greetings and Presentation（class and individual） Step 2 Lead-in (Listen twice and fill in the missing words ) (class and individual ) 1.?????? hold stereotyped views of : a conventional opinion on 2.?????? absent-minded: preoccupied and deep in thought 3.?????? forgetful, dependable, responsible, cheerful, gloom