短文两篇《谈读书》ppt.ppt

明确： 这篇随笔写法不同于一般的议论文，没有一个中心论点，只有一个论题“读书” 。它论述的范围相当广泛，语言十分简练，几乎一句话就是一个观点。 第二部分：谈读书的方法。 （1）读书要思考。 （2）读书的不同方法。 （3）读书与讨论、作文的关系。 第三部分：谈读书的作用（益处）。 （1）正面论说读书可以塑造人的性格。 （2）反面论说读书可以弥补人精神上的缺陷。 （4）从“书亦可请人代读”到“味同嚼蜡矣”。 运用喻证法论证了“好书一定要揣摩钻研才能读出味道”的观点，使说理通俗易懂，还让读者可以想像和意会。 在人生转折和变移的关键时刻，书是路标。 ——陆天明 读书是幸福的，有福的人才读书。 ——贾平凹?? 在书中可以读到一种人生观，一种对生命的感悟与思考。 ——白岩松 * 有人说，现在已经进入“读图时代”，各种各样的图铺天盖地一般呈现在人们眼前，读图已经成为时尙。有人认为，读图是造成全民族阅读水平低下的重要因素。因此要回归读书，尤其是中学生要多读书，读好书。那么我们为什么读书，怎样读书，今天我们一起来聆听几百年以前的先哲的高论。 引入课题 谈 读 书 （英）培根 （Francis Bacon，1561-1626) 英国著名的唯物主义哲学家、现代实验科学的始祖，作家。著有《随笔》《新工具》等。 《随笔》共58篇,是英国文学中的首创体裁。 培根： 作家简介 怡（ ）情 统筹（ ） 藻（ ）饰 狡黠（ ） 诘（ ）难 要诀（ ） 蒸馏（ ） 劝诫（ ） 滞（ ）碍 吹毛求疵（ ） 嚼 咀嚼（ ） 味同嚼蜡（ ） 好 好读书（ ） 读好书（ ） yí chóu zǎo xiá jié jué liú jiè zhì cī jué jiáo hào hǎo 字词音形 1.作者从那几个方面谈读书？ 整体感知 （1）读书的正确目的。 （2）读书的方法。 （3）读书的作用。 2.理清结构层次。 第一部分：谈读书的目的。 (1)正面论说读书足以怡情、傅彩、长才。 (2)反面论说读书的惰、矫、迂。 (3)读书与经验互补。 （1）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也 ，最见于独处幽居之时 ；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则非好学深思者莫属。 这几句话从正面说谈读书有三个不同的目的：怡情、傅彩和长才。重点阐述长才，论证周密。 研读课文 1.朗读课文句段，理解其内容 （2）读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态 。 读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。 这两句话，先从反面指出读书中的三种偏向，再论述读书有补充经验的作用及二者的关系——相互补充、相辅相成。 （3）书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读取部分者，有只须大体涉猎者 ，少数则须全读 ，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。 这几句话主张对不同的书采用不同的读法，或选读，或浏览，或通读，或精读，有的书可只读摘要。读书方法可谓介绍得很全面。 （4）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密,科学使人深刻,伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。 这几句话表明不同学科的书籍，当阅读后都有塑造性格的作用。运用排比手法，使论述相当有气势。 1、探究课文运用的论证方法，体味其表达效果。 探究问题 （1）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。 运用例证法阐明了读书的三个正确目的，简单明了。 （2）从“其怡情也，最见于独处幽居之时”到“全凭条文断事乃学究故态”。 运用正反说理法阐述了“读书三个目的的具体表现”和“三个不良倾向”，使论述过程十分透彻, 增强了说服力。 （3）从“读书补天然之不足”到“读书然后知如何修剪移接”。 运用喻证法论证了“读书对经验的作用及二者关系”的观点，使