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幼儿 园教育指导纲要考试题及答案原创整理
幼儿园教育的性质和任务是什么?30
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的点击阶段。城乡各类幼儿园都应从实际出发,因地制宜的实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。
2、幼儿园教育的特点是什么?30
幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
教育活动内容的选择应体现的原则有哪些?36
既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。
既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展。
既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野。
四、如何科学合理的安排和组织幼儿一日生活?37
时间安排应有相对的稳定性和灵活性,既有利于形成秩序,又能满足幼儿的河里需要,照顾到个体差异。
教师直接指导的活动和间接指导的活动相结合,保证幼儿每天有是党的自主选择和自由活动时间。教师直接指导的集体活动要能保证幼儿的积极参与,避免时间的隐性浪费。
要尽量减少不必要的集体行动和过度环节,减少和消除消极等待现象。
建立良好常规,避免不必要的管理行为,逐步引导幼儿学习自我管理。
五、积极的环境应具备哪些特征?128
在物质上是丰富和多样的。
在气氛上是宽容和接纳的。
在制度上是明确和必要的。
在设计上是具有某种倾向性或暗示性的。
六、新旧知识观在哪几方面有重大不同?97
1.旧知识观把知识仅仅看作是对世界的描述与解释(即“是什么”和“为什么”),新知识观则认为实践本身——“做”的能力(“会做”和“知道怎样做”)也是知识。
2.旧知识将知识看做是静态的、结论性的,而新知识观把只是看做是动态的、过程性的,是对开放的、复杂多变的现实的解释,而不是对封闭的、稳定的意义系统的客观反映。
3.旧知识观认为只是具有客观性、普遍性和绝对性,新知识观则同时强调它的主观性、个体性和相对性,即对学习者的依存性,把“知者”与“被知者”,即学习者和学习的对象紧密的联系在一起。
4.旧知识观把知识的获得视为信息的接受,而新知识观则把它理解为意义的建构,因此,旧知识观把只适合知识获得的方式看作是两个相互独立的概念,而新知识观则将二者视为密不可分的整体。
5.旧知识观将知识领域分解为各门学科分别加以研究,而新知识观认为世界原本是一个统一的整体,人的认识也是“复合性”的,即认识主体的情感态度、认识特点、个性特征等因素会同时影响认识过程,因此,新知识观强调知识的整体性、综合性,强调各类知识之间内在的有机联系。
七、自主性绘画突出的要点有哪些?182
对儿童而言,它是自主性活动,不受教师的强制性干预,享受思想和操作的自由。能够发挥能动性和创造性。
就绘画活动本身来说,允许幼儿运用儿童画特有的画法、尊重儿童画的自由组织发展规律,使儿童能自由自在的实战自己的绘画能力,而不会因为手教师的控制而惶惶不安和不知所措。这就体现了画法和绘画过程的自主性。
突出教师的主导地位和指导作用。自主性绘画与自由画不同,教师的引导性工作是至关重要的。
八、《幼儿园教育指导纲要》的基本指导思想是什么?47
终身教育的理念
“以人为本”的幼儿教育
面向世界的科学的幼儿教育
九、幼儿的个体差异主要表现在哪些方面?64
1.发展水平的差异
2.能力倾向的差异
3.学习方式的差异
4.原有经验的差异
10、科学教育的价值取向?155
答:(1)保护孩子永久的好奇心和探究欲望。
(2)发展孩子们实际探究解决问题的能力。
(3)增进表达与交流能力。
(4)感受数量关系,体验数学的意义。
(5)关爱环境,珍爱生命。
11、幼儿健康教育目标的价值取向是什么?113
答:(1)身心和谐(2)保护与锻炼并重(3)注重健康行为的形成。
12、斯滕豪斯提出教师专业发展的三条途径是什么?213
答:(1)通过系统的理论学习
(2)通过研究其他教师的经验。
(3)在教室里检验已有的理论
13、幼儿园教育评价功能?262
答:(1)促进每个幼儿的发展、
(2)促进教师的自我成长、
(3)促进课程本身的发展
14、幼儿发展评价方法有哪些?270
答:观察法、作品分析法、谈话法、问卷调查法、档案评估法
15、幼儿园教育活动的含义是什么?36
幼儿园的教育活动,是教师一多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。
16、在科学活动中如何为幼儿提供有意义的材料?164
(1)因地制宜地提供丰富的材料
(2)材料有适宜的结构:即暗含着有价值的教育内容,又能引起幼儿的探究动机和兴趣。
(3)孩子可以自由选择材料。
(4)支持引发幼儿与材料的相互作用。
(5)随时扩展和增加材料。
17、幼儿园教育应遵守的内部原则是什么?30
幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别
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