《第二单元 水里有什么——4. 水变咸了课件》小学科学青岛版四年级上册458.ppt.ppt

水变咸了 大汶河开发区贾戈小学 刘英 教学目标： 教学目标： 1.知识与技能：? 通过观察食盐、高锰酸钾的溶解现象，能用恰当的语言描述高锰酸钾时的变化，知道水有溶解物质的特性，了解溶解在生活中的应用。? 2.过程与方法： 培养学生能从身边的小事中，发现问题、提出问题并根据问题设计实验进行验证的科学探究能力，经历实验的全过程。 3.情感、态度价值观：? 激发学生的好奇心，通过研究生活中的溶解现象，引导学生体验证据对科学探究的重要性，培养学生形成细致观察及与他人有效合作的科学探究习惯，并能用自己擅长的方式表达和交流探究的过程。? ?教学重点：能够通过实验，知道水有溶解物质的特性 教学难点：对不同物质溶解和不溶解现象的观察比较 * 实验一：水中加食盐 盐到哪里去了 ？ 盐发生了什么变化？水发生了什么变化？ * 温馨提示： 1、每组只做一杯食盐水。 2、观察食盐颗粒。 3、把半药匙食盐放入水中，先观察，再搅拌。注意观察，作好记录。 * 你能做出正确的选择吗？ 观察项目 现象 盐在水中的变化 颗粒变小，最后看不见了 颗粒变小，还能看见 没有变化 水的变化 底下变咸了 上面变咸了 全变咸了 静置一段时间后 有一些盐沉淀下来 没有沉淀 盐全部沉淀下来 其他补充 * 你能做出正确的选择吗？ 观察项目 现象 盐在水中的变化 颗粒变小，最后看不见了（ ） 颗粒变小，还能看见 （ ） 没有变化 （ ） 水的变化 底下变咸了 （ ） 上面变咸了 （ ） 全变咸了 （ ） 静置一段时间后 有一些盐沉淀下来（ ） 没有沉淀（ ） 盐全部沉淀下来（ ） 其他补充 * 实验二：探究高锰酸钾的溶解现象 1、观察高锰酸钾是什么样子的？ 2、将高锰酸钾颗粒放入水中，观察有什么现象？ (注意：高锰酸钾是一种有腐蚀性的药品，注意不要弄到身上、衣服上，注意安全。 ） * 温馨提示 1.实验前先要仔细观察高锰酸钾的形状、颜色。 2.取三四粒高锰酸钾，放入盛水的杯子里，仔细观察有什么现象， 3.再用玻璃棒搅拌一下，你又有什么发现？（注意搅拌时，玻璃棒不要碰到烧杯。 ） 4.边实验边记录。 * 实验材料 正常观察 颜色： 形状: 放入水中 高锰酸钾沉在烧杯的 ，从颗粒向上出现一些 色的细线，逐渐变 ，周围的水慢慢变 。 搅拌并静置一段时间后 整杯水都变成 色，原来的颗粒逐渐变 ，最后 ， 很 地分散在水中。 我的发现 高锰酸钾在水中是这样变化的： 颗粒由大变 ，由集中在一个地方变成 ，由看得见变为 。 杯子、高锰酸钾、水 * 像食盐和高锰酸钾这样，放入水中后，会变成极小的肉眼看不见的微粒，均匀地分布在水中，这种现象叫做溶解。 食盐溶解在水里 高锰酸钾溶解在水里 * 是不是所有的物质都像食盐和高锰酸钾这样，在水中都可以溶解呢？ 有些物质在水中可以溶解，有些物质在水中不可以溶解 * 实验三：物体在水中溶解情况实验 在同学们的实验桌上，有丰富的实验材料，大家可以选择下面几种进行实验，要求各小组要分工合作，小组长做好协调，每个同学做一种，一个同学做实验时，其他同学仔细观察，先猜想，后实验，静置后再观察，认真填好实验记录。（注意：每种物质各取少量加入水中，不要加的太多） * 温馨提示 制作时1杯水中只能放1种物质； 往水中放物质时要适量，一般1小勺即可。可先放1小勺，观察现象，然后再放0.5小勺，再观察。 认真观察物质在水中的变化情况，并做好实验记录。 * 实验三：物体在水中溶解情况实验 （溶解的划“√”，不溶解的划“×”） 记录人： 沙土 面粉 白糖 食用油 小苏打 味精 我的猜测（是否溶解） 实验现象 原来形状 变成的微粒能否看见 在水中分布是否均匀 静置是否沉淀 实验结果（是否溶解） * 实验三：物体在水中溶解情况实验 （溶解的划“√”，不溶解的划“×”） 记录人： 沙土 面粉 白糖 食用油 小苏打 味精 我的猜测（是否溶解） 实验现象 原来形状 颗粒 颗粒 颗粒 液体 颗粒 颗粒 变成的微粒能否看见 能 能 不能 能 不能 能 在水中分布是否均匀 否 否 均匀 否 均匀 均匀 静置是否沉淀 是 是 否 漂浮 否 否 实验结果（是否溶解） * 实验四：在水中