（语文S版）二年级语文下册课件 程门立雪 5.ppt

* * 朗读要求： 1、用“—”画出要求会认的字； 2、用“○”圈出本课要求会写的字。 四人一组，大声地朗读课文。 * 朗读要求： 1、用“﹏﹏”画出本课要求掌握的多音字 2、标出自然段序号 轻声朗读课文。 * 一、学习第一自然段，然后说说你知道了什么。 杨时是一个怎样的人？ 他是一个大学问家。 热爱学习 尊敬老师 * 二、自由读第2自然段，边读边想：你读懂了什么？ 知道了杨时在风雪中等待老师的事情。 杨时很爱学习，很尊敬老师。 * 杨时为什么要去找程老师？ 当时的天气怎么样？ 他和一个同学在读书时争论起 来。为了尽快弄清问题，他们 就冒着鹅毛大雪，专门去请教 程颐老师。 * 争论 弄清 尽快 冒着 专门 请教 这些词语写出了杨时非常急切的心情。 指导朗读 * “他们就一声不响地站在门口，一边默默 地背书，一边静静地等待着。”这句话要 读出杨时特别爱学习，非常尊敬老师的 感觉。 没有谦虚和刻苦的精神是不行的。 朗读指导 * 请第一组同学读第3自然段 思考：当他们走到程老师家门口时， 发生了什么事情？ 老师正在休息 * 此时，杨时他们又是怎么做的哪? 他们一声不响地站在门口，一边默默地背书，一边静静地等候着。 从这句话中，你看出他们做了几件事情？分别是什么？ 默默地背书、静静地等候 * “悄悄地”、“一声不响地”、“默默地”、“静静地”等词语，看出了杨时的什么品质？ 尊敬老师 * 读好杨时说的话，体会他尊敬老师 的精神。要读出杨时他们生怕有一 点动静都会吵醒老师的心情，读的 轻轻地。 指导朗读 * 第二组同学读第4自然段。 程老师醒来发现学生后，是怎样做的？ 程老师醒来，发现两个学生站在大雪纷飞的门 外，就急忙把他们拉进屋里，心疼地说：“外面 学这么大，你们为什么不进屋呢？” 程老师为什么会这样做？ 他被学生感动了。 * 从“急忙”、“心疼”这些词语中可以看出程颐是 一个什么样的老师？ 程颐是一个关心学生，热爱学生、 和蔼可亲的好老师。 * 请第三组的同学读第5自然段 杨时听了老师的话，他又是怎么说的呢？ “老师，您正在休息，我们怎么能 惊动您呢！” 读出杨时真诚、恳切的语气。 * 分角色朗读课文，注意读出相应的语气。 从他们的对话中，你觉得杨时是一个什么样的人？ 虚心好学、尊敬老师 * 用自己的话讲一讲“程门立雪” 这个故事。 观看短片 * 说一说“程门立雪”的意思。 * 作业 1、读一读、再说几个这样的词语。 悄悄地 默默地 静静地 轻轻地 狠狠地 直直地 2、用下面的词语造句。 非常—— 急忙—— *