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2016春沪教版一年级数学下册 长度计算 教案
课题 长度计算 教学目标 1、能用已掌握的计算技能进行简单的长度计算。
2、会描述故事情节,并能用图来表示;会解答与长度有关的应用问题。
3、经历自己动手操作、提出问题、解决问题这一过程,感受数学来源于生活,获得成功解决数学问题的喜悦。
4、在学习活动中,培养学生的数学交流能力与合作意识。 教学重难点 重点:理解量数计算在实际生活中的具体含义,并能正确计算
难点:用图来描述故事情节 教学媒体 多媒体课件,彩色纸条 课前准备 1米=()厘米 1厘米=()毫米 1米=()厘米=()毫米
2米=( )厘米 3厘米=( )毫米
300厘米=( )米 50毫米=( )厘米 教学流程 一、创设情景,初探新知
二、实践操作,再探新知
三、说说算算,巩固新知
四、拼搭图形,发展新知
五、总结: 1、创设情景:小熊搬进了新家,邀请他的好朋友小兔来做客,在绿色的草坪上,看看他们在干什么?根据这个小故事,谁会编数学题?
2、讨论算法:他们手中的栅栏合起来长多少怎么算呢?
想一想,用我们学过的线段图怎么来表示?
(学生讨论交流)教师根据学生汇报出示线段图和算式
3、变化例题:根据这个故事谁还能编其他的数学题?
一共有100厘米的栅栏,小熊手中的栅栏长60厘米,小兔手中的栅栏长多少厘米?线段图怎么表示?算式呢?
4、揭示课题:刚才我们根据小熊小兔手中的栅栏编了故事,并用线段图来表示列出了算式,这就是我们今天学习的新知识:长度计算。
1、同桌合作:请同桌两人象小熊小兔一样合作,并根据你们拿的彩色纸条编题,量一量、算一算,解决自己的问题。(学生用彩色纸条进行实践操作,合作编题、合作解决、汇报交流)
2、独立操作,自己编题,自主解决问题
3、小结:知道两根彩色纸条的长度,用加法可以算出两根纸条的总长;知道两根彩色纸条的总长和其中一根的长度,用减法可以算出另一根的长度。
1、书P51:第2题每人选一道加法和一道减法算式先编故事,再来算一算
2、独立完成书P51第3、4题
1、小熊在和小兔玩的过程中,搭了一个三角形,要算这个三角形一周的总长怎么算呢?学生填在书上
2、同桌合作:用彩色纸条自己创造搭图形,并算一算它一周的总长?
3、动动脑:小熊搭了一个四边形,一共用了60厘米的彩色纸条,如图所示,黄色的纸条长多少?
10cm
13cm ( )cm
今天你学会了什么本领? 板书设计 长度计算
60cm 40cm
60cm+40cm=100cm=1m
100cm-60cm=40cm 1m-60cm=40cm
课后反思 同单位的长度计算学生掌握较好,可以适当拓展不同单位的长度计算,给学生以感知,知道相同单位可以进行加减计算。
----小学资源网() 投稿电话:010 QQ:2355394508----
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