2016春沪教版三年级数学下册 第一单元 组合图形的面积 教案.docVIP

第五课时 组合图形的面积 教学内容：课本第6页 教学目标： 复习长方形和正方形的面积计算的方法。 能通过观察，弄清图形的组合关系。 能通过割、补的方法求组合图形的面积。 教学过程： 复习回顾 求下列图形的面积 2cm 3cm 4cm 3cm 学生笔练，交流汇报 回忆得到： 长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长 探究 师：午间休息老师带同学们到儿童游乐场去游玩（出示图）。 要求这个游乐场的面积有多大呢？你觉得有什么问题吗？ 生1：不知道每条边的长度。 生2：这个图形既不是长方形也不是正方形。 师：老师已经量好了每条边的长度（出示数据），现在你们能求出这个游乐场的面积吗？ 方法一：可以用割的方法 割成两个部分，标出每条边的长度（第6页的图） 算一算，得到： 3×2＋8×3 = 6＋24 = 30（平方米） 师：图形还可以怎么分？小组合作想一想还有其他的分割方法吗？说说你是怎么分的？并用你们小组想出的方法算一算 方法二： 3×5＋5×3 = 15＋15 = 30 （平方米） 方法三： 3×2＋3×3＋5×3 = 6＋9＋15 = 30（平方米） 方法四： 5×8－2×5 = 40－10 = 30（平方米） （引导学生用语言描述：“先把组合图形补成一个长方形，从长8米、宽5米的长方形中挖去一个长5米、宽2米的长方形。”） 尝试练习 求下列图形的面积，比一比谁的方法多 要求：1、割补 2、说一说你是怎么割补的？ 3、列式、解答 9 m 4m 7m 7m 总结 师：今天我们学会了求组合图形的面积，我们可以采取割或补的方法来进行分割，把组合图形分成几个基本图形再来计算。