2016春沪教版二年级数学下册 第三单元 三位数加减一位数 教案.docVIP

教学内容 三位数加减一位数 教学 目标 知识：运用旧知迁移，让学生经历三位数加减一位数的计算过程，掌握三位数加减一位数的计算方法。 能力：培养学生学习数学的热情，以及独立探究、合作交流的能力。 情感：培养学生学习数学的热情，以及独立探究、合作交流的能力。 教学重点 三位数加减一位数的计算方法 教学难点 两位数加减一位数的计算方法迁移到三位数加减一位数的计算 教学准备 多媒体课件。 课时安排 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 复习铺垫 1、看卡片口算： 5+23= 43-6= 87+9= 70-5= 94+（ ）=100 97+（ ）=100 77+5= 92-6= 2、说说77+5 、92-6你是怎样算的？ 师根据学生回答板书： 7 + 5=12 12-6=6 70+12=82 80+6=86 77+ 5=82 92-6=86 在数射线上计算 +3 +2 -4 -2 77 80 82 86 90 92 77+ 5=82 3、小结：两位数加减一位数，我们可以把一位数和两位数的个位上的数相加或相减，再同十位上的数合起来；也可以把加数或减数拆开，先相加或减到下一个整十数再计算。 二、合作交流，探究算法 探究百位上无进退位的三位数加减一位数的计算方法 1、媒体出示：小熊猫也来参加我们的学习了，它见我们小朋友已经会算77+5 、92-6这样的题了，它就想考考大家，给第一题的77百位加上4、第二题92的百位加上7，那这两道题就变成了477+5， 792-6，你会做三位数加减一位数吗？（板书课题：三位数加减一位数） 2、学生独立思考，然后在小组里交流算法。 师：先自己试着说一说怎样计算477+5， 792-6，再前后的四个同学在一起说一说。 3、大组交流反馈算法。师根据学生发言板书。 +5 因为 77+5=82 77 82 +5 所以 477+5=482 477 482 -6 因为 92-6=86 86 92 所以 792-6=786 -6 786 792 4、小结计算方法：可以用推算的方法，先计算两位数加减一位数，再加上百位上的数。 5、试一试： 578+4= 627+6= 364+9= 674-7= 554-7= 813-6= 探究百位上有进退位的三位数加减一位数的计算方法 1、媒体出示：小朋友们算得真好！这时又来了小白兔，它也想考考大家，把第一题的477十位上的7改为9、第二题792的十位上的9改成0，那这两道题就变成了497+5， 702-6，该怎样计算呢？ 2、小组讨论计算方法，师巡视。 3、集体汇报学习情况。 师：我们一起听一听，怎样算497+5， 702-6，谁大声把自己的想法告诉大家？ 师根据学生回答，结合算线板书反馈。 497+3=500 +3 +2 500+2=502