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学前教育心理学试题
课程代码:00882
第一部分 选择题(共40分)
一、单项选择题(本大题共20小题,每小题2分,共40分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.据了解,开始出现以“幼儿教育心理学”命名的著作,如日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》是在20世纪的( C.80年代 )
A.60年代 B.70年代
C.80年代 D.90年代
2.一般我们认为可以把幼儿教育心理学思想追溯到( D.卢梭 )
A.福禄贝尔 B.裴斯泰洛齐
C.蒙台梭利 D.卢梭
3.维特罗克学习过程的生成模式包括四个方面,它们是( C.生成、动机、注意和先前经验 )P50
A.感知、记忆、思维和想象 B.动机、注意、感知和记忆
C.生成、动机、注意和先前经验 D.先前经验、动机、注意和思维
4.下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有提到的是(D.综合运用)知识, 领会,运用,分析,综合,评价
A.分析 B.领会
C.评价 D.综合运用
5.下列选项中,在潘菽教授主编的《教育心理学》的学习分类中没有提及的是(C.创造性学习)P58
A.知识的学习(1) B.动作技能的学习(2) (3)智慧技能的学习
C.创造性学习 D.品德和行为规范的学习(4)
6.学生的学习准备包括哪两个方面(C )P61
1、个体生理因素的发展,特别是脑神经系统的发育与成熟,这是学习准备的物质基础;2、个体智力因素的发展,包括智力与技能两方面。这是接受教育的重要条件;3、个体非智力因素的发展,如学习动机,学习态度以及兴趣等,这些不仅影响学生学习成绩,而且关系到学生的学习热情和意志品质。
A.动机状态和智力水平 B.原有知识水平和心理发展水平
C.智力因素与非智力因素 D.遗传素质与心理发展水平
7.提出“发现学习”的是( A.布鲁纳 )
A.布鲁纳 B.加涅
C.奥苏伯尔 D.布卢姆
8.下列选项中,班杜拉没有提及的强化类型是( A )P92
A.内部强化 B.外部强化
C.替代强化 D.自我强化
9.在学习理论中提出“中介变量”概念的心理学家是(C.托尔曼 )
A.魏特海墨 B.加涅
C.托尔曼 D.苛勒
10.下列选项中,不属于前运算阶段幼儿认知特征的是(B )P125
1.自我中心;2、只能片面地看事物;3、不理解事物的可逆性;4、无逻辑性的转换推理;5、能通过语言认识事物;6、能作出延迟模仿
A.不理解事物的可逆性 B.不能通过语言认识事物
C.自我中心 D.无逻辑性的转换推理
11.冯忠良先生认为迁移的实质是新旧经验的整合,而整合是通过(B )P138
上位学习、下位学习和并列结合学习而实现的
同化、顺应和重组而实现的
感觉记忆、短时记忆和长时记忆而实现的
认识和实践的不断循环而实现的
12.下列选项中,对游戏的基本特征描述错误的是( C)
A.游戏是一种意向性活动 B.游戏是一种情境性活动
C.游戏是一种创造性活动 D.游戏是可观察的行为
13.下列选项中,在冯忠良先生提出的智力技能形成的阶段理论中未提及的是( B )P216
A.动作定向训练 B.动作认知训练 (动作技巧训练)
C.动作模仿训练 D.动作整合训练
14.下列选项中,关于技能与知识的关系表述不正确的是( D )P198
A.技能和知识有区别 B.知识是技能的前提
C.技能的发展有助于知识的掌握 D.知识和技能掌握是同步进行的
15.下列选项中,不属于导致幼儿错误概念原因的是( A.感知错误 )P250
A.感知错误 B.活跃的想象
C.受经验局限 D.错误的推理
16.下列选项中表述正确的是( D )P237
前科学科学概念:儿童入学前或在日常生活中获得的概念;
科学概念:在有计划教学过程中获得的关于事物的本质属性的概念。
前科学概念是错误的
前科学概念对掌握科学概念有重大影响
前科学概念和科学概念是对立的
前科学概念对科学概念掌握只起消极作用
17.柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是( C )P280
A.访谈法 B.对
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