土地法学课程标准.doc

土地法学课程标准 适用专业：国土资源调查与管理 编制人：薛荣莉 编制单位：国土管理学院 编制日期：2017年 2 月25 日 审核人：黄涛 系部主任：张洪 云南国土资源职业学院制 目 录 一、课程定位和课程设计 3 二、课程目标 4 三、课程内容与要求 5 （一）课程内容 5 （二）学习情境规划和学习情境设计 5 四、课程实施 6 五、教学评价、考核要求 7 六、课程资源开发与利用 7 （一）硬件条件 7 （二）师资条件 7 （三）教材编写 8 （四）信息化教学资源 8 七、参考文献 8 土地法学课程标准 课程编号： 适用专业：三年制高职高专国土资源调查与管理专业 课程类别：专业基础学习领域 修课方式：选修 教学时数：32学时 总学分数：3学分 一、课程定位和课程设计 （一）课程性质与作用 土地法学是土地管理科学体系中的一门基础学科，在法学领域中是一门较为年轻的学科，该学科是研究调整土地关系的相关法律规范与政策的一门学科，融贯行政管理学、社会学、经济学和法学等专业学科。 课程性质 专业基础学习领域课程 备注 课程功能 （1）掌握土地法学的基本理论和基础知识，熟悉国家有关土地利用与管理的方针、政策、法律、法规； （2）明确土地立法的目的、原则，了解土地法适用的范围以及相关法律关系； （3）要求学生能够运用所学知识分析有关土地利用和管理中的实际问题。 前导课程 土地资源学 后续课程 土地经济学、土地行政管理、地籍管理、土地规划原理与实务 （二）课程基本理念 课程的开发遵循现代职业教育指导思想，课程的目标是：在使学生掌握土地法学基本理论和相关分析方法的同时，培养学生本专业的职业素养和职业能力。本课程实施理论与实践相结合的教学模式，注重生活中与土地法相关的实际案例和问题的分析与解答。 在本课程的开发过程中，将始终以就业为导向、以培养学生的职业能力为本位，以学生为教学主体，开发学生的多元智力，树立终身学习的理念。本课程以土地行业对高素质技能型专业人才的需求为本，坚持专业融入产业、为国家土地一线企业服务为己任，突出课程的职业性、运用性，强调课程的实践性和开放性。 （三）课程设计思路 土地法学是一门理论性、实践性很强的学科，与土地资源管理学密切相关，既涉及很多的土地方面知识，又涉及法律方面知识，因此教学中必须注重联系我国土地法制与管理的建设实际。为扩大学习的参与率，在讲授的同时，充分利用多媒体教学，积极启发学生思维，引导学生主动学习；可利用课堂组织学生进行“情景模拟”的形式，通过课堂辩论、讨论来加深土地法学理论的理解，增强解决土地实际问题的能力，使学生从不同的角度、不同的思维视角、不同的理论层面来分析问题、解决问题，并根据维护利益的最大化，来对土地法进行实践，并从中找到最佳的解决问题的途径和办法，寻求适用土地法律的最佳切入点。 教学过程中，通过校内外实训基地等多种途径，采取工学结合的培养模式，组织相关的社会实践活动，如“送法下乡”、义务法律咨询、到相关部门实习，锻炼并加强学生的实践能力。学生们利用已掌握的知识，就涉及到的土地法律问题进行现场咨询，耐心、仔细的解答，。教学效果评价采取评价与结评价相结合的方式，重点评价学生的职业能力。 课程的知识与能力目标：通过学习，要求学生掌握基本的土地法与土地法学概念，能够理解我国进行严格的土地立法的目的和意义，能够指出我国当前土地法的整个体系与层次，理解土地法律关系的构成要素；通过讲解、对比、案例讨论等方法使学生掌握我国当前的土地所有权、使用权法律规定，尤其是关于土地承包经营权、出让国有土地使用权和土地使用权流转的相关法律规定；在此基础上，深入介绍我国关于建设用地与农用地管理的若干重要规定，和与之紧密相关的包括土地行政执法、诉讼、监察等在内的土地行政管理的相关知识，不断提高学生的理论水平和政策水平。同时，结合大量案例，使学生不断了解我国国情，培养热爱祖国，关心国家命运的强大使命感和坚韧不拔的学习态度，为最终实现成为一名优秀的大学毕业生奠定坚实的基础。 课程的职业素养目标：通过该课程的教学，使学生对及其内涵能够正确把握和分析，能独立思考如何，我国的具体实际情况加以分析 （一）课程内容 按照本专业基础学习领域课程的设计思路，并结合其职业特点，对《土地经济学》的课程内容进行了优化设计，分为四个学习模块。 模块一：土地法及土地法学基本理论 任务1：土地法概述 任务2：土地法律关系 模块二：土地权利法基本规定 任务3：土地所有权 任务4：土地使用权 任务5：土地使用权划拨与有偿使用 模块三：土地利用法律制度 任务6：建设用地管理与耕地保护 模块四：土地行政管理法律制度 任务7：土地行政执法 任务8：土地诉讼 任务9：土地法律责任 （二）学习情境规划和学习情境设计 学习情境 情境描述 职业