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八年级政治《做友好往来的使者》说课稿范文.doc
八年级政治《做友好往来的使者》说课稿范文
该篇《八年级政治《做友好往来的使者》说课稿范文》由66test小编特别为需要政治说课稿的朋友收集整理,仅供参考。内容如下:
本文是小编整理的八年级政治《做友好往来的使者》说课稿范文,希望对大家有所帮助。
、教材地位及作用
“开放的胸怀”是第三单元第五课第二框题“做友好往来的使者”的第一目内容,在本单元教学中起着承上启下的作用,即在上节课学习“世界文化之旅”了解了文化多样性的基础上,学会用客观平等的态度对待不同文化差异,为下一目“搭起文化的桥梁”做好铺垫,并以此为契机帮助学生提升思想境界,做负责任的合格公民。因此本课内容显得尤为重要。
2、教学目标
知识目标:了解文化的多样性和丰富性,理解因文化不同而导致行为方式的差异;知道在面对文化差异时应该持有的正确态度和应对方法
能力目标:掌握与不同文化背景的人交往的原则和方法,加深对不同文化的了解,学习其他文化的优点、长处。
通过教学和活动,使学生能把书本上学到的知识运用于自己实际的学习生活,培养学生理论与实际相结合的能力。
通过对典型事例的分析,对活动的感悟和总结,培养学生从感性认识上升到理性认识的能力,提高学生的理解能力。
情感态度和价值观目标
既尊重本民族文化的价值,对本民族的文化有强烈的自豪感,同时又尊重其他民族文化
的价值,能够以平等的态度与其他的民族和国家的人民友好交往,拥有开放的胸怀。
3、教学重点、难点
面对不同的文化,开放的胸怀意味着什么?
随着我国改革开放的深入,中学生和其他文化的距离拉近了,但在对待外来文化和传统文化的态度上出现了许多偏颇,因此学生需要在通过对世界多元文化的交流、了解和感受中,学习拥有一种开放的胸怀,并在老师与同学相互之间的合作探究中,在恰当的引导下,培养出具有中国灵魂、世界眼光的新一代中学生。
、充分发挥学生的主体地位。
设计力图体现主体性、活动性、开放性、合作性相结合的原则,课前关注学生的生活,教学中随时关注学生的活动和体验,激发学生的学习兴趣,让学生真正成为知识构建的主体、课堂教学的主要活动者、积极的认知者。
2、充分发挥教者的主导作用。
教者既是一节课的导演又是演员,要对学生多多施以“真诚”的肯定和引导,因为只有这样,你才能在感动自己的同时,让学生有所感悟,达到知、情、意的和谐统一。
3、运用现代教育技术,辅以教师有感情的讲述,使学生能全方位、多角度的了解相关知识。
导入:
中国改革开放三十年来,越来越多的外国友人来到了中国,越来越多的中国人走向了世界,生活在不同文化背景下的人该怎样平等相处、奏好和谐的文化乐章,已成为我们面临的新课题,第29届北京奥运会给我们交了一个满意的答卷:
2008年8月8日晚上中国国家体育场“鸟巢”中响起《你和我》的歌声将全世界人民的心紧紧联在了一起,整个奥运和残奥两会期间,中国人民向世界展示了“友谊、团结、和平、进步”的新形象,不仅促进了中国竞技体育的新跨越和不同文明之间的交流,更加深了世界对中国的认识和了解。那么作为新时代的中学生我们该怎么做呢?
要以开放的胸怀,来做友好往来的使者。
做友好往来的使者
一、虚心学习其他文化的优点
活动:请欣赏小品表演:小雪和mary的故事
多媒体呈现课本的问题:
、如果你是mary,会怎么办?
2、我们能以“好”或“坏”来评价mary的处理方式吗?
活动:你理解吗?
3、有人说,在20世纪七八十年代,开放意味着穿喇叭裤、戴蛤蟆镜。在今天,你认为开放的胸怀意味着什么?
小结:开放的胸怀意味着——我们要以客观、平等的态度来面对不同的文化,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。
请一位同学大声朗读书本欧洲的汽车文明的事例。其他同学边听边看多媒体展示的比利时的街道和城市风情。
活动:各抒己见
、比利时红绿灯很少,为什么秩序井然?
2、你对“只有人,才是万事万物的红灯”这句话怎么理解?
3、欧洲的汽车文明,对我们有什么借鉴之处?
学生回答后,联系《交通安全法规》,教师介绍“以人为本rdqu
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o;的三礼让原则,“车让人”、“人让车”、“车让车”,教育学生要遵守交通规则。
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