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话题分享：结合情绪绘本之一《我不要妒忌》谈谈如何关注孩子的心理健康？ 话题分享：结合情绪绘本之一《我不要妒忌》谈谈如何关注孩子的心理健康？ 话题分享：结合情绪绘本之一《我不要妒忌》谈谈如何关注孩子的心理健康？ （1）良好的一日常规是班级各项工作有序开展的前提，没有一个好的 班级常规，我们的孩子就会像是一盘散沙，抓不拢，聚不拢，班级工 作就会出现混乱的局面，教育活动也将无法开展。因此教师要抓好幼 儿的常规管理。 （2）让幼儿参与到班级管理中，教师可以和幼儿一起商量如何来制定一些 规矩，接着请幼儿为我们的班级管理设计标记，贴在相应的位置上来提醒 大家，最后让每位幼儿都成为小小提醒员，当发现身边的幼儿违反了我们 一起制定的规矩后，提醒他应该怎么做，这样幼儿就会觉得这些规矩是出 自自己，自己可以参与其中而不再是“老师不许我们怎么做了”。 （3）“善于和家长沟通”，责任在前，真诚沟通，点滴关注。这也是经营班 级工作的一个重要方面。（孙凤霞） 老师之间的配合很重要，对孩子得要求要一致，老师的个性要互补。 （成素双） 首先本班老师搞好合作，共同从本班幼儿的实际情况出发，结合幼儿园内 的各项活动，为班级制定丰富多彩的教育活动形式，其次和家长做好互动， 让家长参与到幼儿教育中，真正形成家园互动，以远带家、以家助园，共 同把班级管理好。再次班级文化要做到教育化、儿童化、美化、动态化为 一体的班级文化，是班级环境成为幼儿学习的第一环境。（崔秋玲） 首先教师制定的规则内容要明确且简单易行，要保持规则的一贯性。 其次 要提供给幼儿实践的机会，使幼儿在活动中掌握规则。 第三、教师要进行 情感沟通，教师在日常生活和教育活动中，要观察幼儿的情感表现，教师 要保持和蔼可亲的个人形象。第四、教师对幼儿互动指导的适当性、适时 性、适度性。 第五、榜样激励法，榜样的选择要健康、形象、具体，班级 集体中榜样的树立要公正、有权威性并及时对幼儿表现的榜样行为作出反 应。 （张亭亭） 一个班集体就好比一个大家庭，想要经营好必须要充满爱，了解每一个 孩子，只有了解了孩子的天性才有努力的方向。教师还要一视同仁热爱 每一个孩子，每一个孩子都是平等的，都想从老师那里得到爱，给与孩 子充分的关注度，孩子会拿最好的未来回报你。教师还要充满智慧，在 孩子眼里老师是神圣的，老师还会成为孩子模仿的对象，因此老师还要 以身作则，在日常生活中把大家往一个好的方面引领。（王哲哲） 爱孩子，爱每一个孩子。教师无私的，公正的爱每一个孩子，才有利于 形成善于与幼儿交往的能力，才能更合理的对幼儿实施教育。作为一名 幼儿教师，必须对幼儿充满爱心，使孩子感到老师的可亲可敬，从而让 孩子喜欢老师。在班级管理中，一定要细心、细心、再细心，细心的关 注每一个幼儿，关注他们的一言一行，关注幼儿生活中的一切细节。 （吴美丽） 幼儿园的生活是非常琐碎的，一个班级体就像一个大家庭，小朋友们就 像自己的孩子，这么多的孩子每天的学习和生活确实是一个大工程，那 怎样才能经营好呢？首先用心经营，其次用行动经营，再一点就是用语 言来经营，不要小看了说话的能力，有的说不就是说话吗，那就错了， 说话可是大学问，对孩子多鼓励多肯定，多交流，相信你班级体也回是 一个有爱的大家庭。（李雯雯） 班级体像小家，我们用经营家的用心来经营我们的班级，以父母的情怀 面对孩子的日常琐事，老师之间协商一致互相配合，取长补短，目标一 致，相信我们的班集体是一个受家长尊重、大家认可的班级。（赵转红） 心灵的碰撞 ※结合案例了解到30.7%的教师认为选择幼教是命运的错误安排，40.2%的教师认为自己决不会再做幼儿教师，70%的教师不满意现在的职业状况。 结合东营市海河幼儿园王静教师的成长故事案例，谈谈我们如何找到工作与生活的契合点？ 寻求职业幸福感，王立军老师的一番话，给了我鼓舞：“珍惜当下，不断追 求”我要牢记这句话，珍惜现在所拥有的，并不断努力追求，让自己不 断成长。 (孙凤霞) 克服职业倦怠尝试变化，以另一种思维思想，给自己惊喜，给别人惊喜。 （成素双） 在工作中要全心投入，将家庭中、生活中的琐事不带到幼儿园中影响 工作情绪，在孩子面前我们是一个充满童心的大姐姐，用积极的心态 来面对工作，轻松愉快的和孩子相处，回到家就放松情趣，不把工作 中的事情带回家中，做到工作生活角色的及时转变。在工作和生活中 做一个乐观向上的人。（崔秋玲） 我作为一名新教师，首先要有一个属于自己的个人成长规划，在教学实 践中，需尽快适应环境。在工作中学会合作，把握住机会。工作为了生 活，生活也为了工作，两者是多么地相契相融。我爱这