《生活中的法律常识》PPT课件.ppt

备　课　体　会 １.最贴近学生现实生活，最能体现为学生将来所面临的生活服务的课程理念。 教　学　设　计 判例一：某女与某男离婚后，更改了由某女抚养的儿子的姓名。此案经法院审理认为：“子女随父姓或随母姓，应由夫妻双方协商，子女有表达能力的，还应尊重子女的意见。女方在未与男方协商的情况下，单方面改变子女的姓和名，没有法律依据，显然不妥。故判决女方必须在判决生效时，恢复其子女的原姓名。” 判例二：某法院对类似案件的判决是：“孩子的名字是出生时双方确定的，虽然夫妻已离婚，但需遵守双方的原约定，如果当初双方约定孩子随母姓，那么，法院应判决将子女的名字恢复原名，姓氏随母。” 备　课　体　会 1.能力目标凸现：有效分析、处理、解决纠纷的能力。（学会写起诉书、收集保留证据、举证能力、综合分析案例、选择合适的方式处理纠纷等） 2.对教师法律基础知识的掌握和综合运用能力提出了挑战。 3.教材的每个案例都非常经典，值得充分利用。 4.真正体现学法、懂法、知法、守法、用法的法制教育目标。 知 识 重 难 点 二.心中有数打官司 三.诉讼的基本程序 四.用证据说话 1.“以事实为依据，以法律为准绳”与证据的关系 教 学 建 议 谢谢大家！ 1. 把“诉讼权利、证据、律师”整合在诉讼程序中。 2.利用视听资料，让学生观看某具体案件的庭审 过程，并进行“微格式”的分析，加深对诉讼权利、 诉讼程序、证据、律师角色的理解。 3.可以在四框内容的教学中反复观看使用。 * 《生活中的法律常识》 第五、六专题备课 杭师大附中 吴欣华 一.专题知识结构简介 二.备课体会 三.学科指导意见解读 四.知识重难点 五.教学设计或建议 　第五专题 家庭与婚姻 ——权利义务关系 家庭与婚姻 家庭成员 之间的关系 婚　姻 父母子女之间 的权利与义务 侵犯家庭成员 权利、破坏家 庭和睦的主要 行为 抚养和教育的义务 保护和教育未成年 子女的义务 赡养扶助的义务 相互继承遗产的义务 虐待 遗弃 家庭暴力 结　婚 结婚条件 结婚登记 夫妻关系 人身关系 财产关系 本专题的知识结构图 起 点 家庭成员 之间的关系 依法维权的意识，对亲情、对依法赡养父母义务的认识，孝敬父母，力所能及地帮助父母。 婚姻关系 树立正确的婚姻观，晚婚晚育的态度，守法意识，破除“有婚约就是结婚”、“举办婚礼就算结婚”、“未婚同居也属正常的婚恋现象”等错误观念，树立对婚姻、家庭负责的态度等。 ２.处理好知识、能力和情感态度价值观的关系， 尤其重视情感态度价值观的引导。 ３.处理好“法”与“情”的关系，共同的目的都是为了构建更加和睦美好的家庭。 　亲情爱情的 　精心维护 法律的保护 婚姻问题：离婚率上升、婚前财产公证、试婚、“丁克”家庭（生育权）、孩子的姓名权…… ４.要应用多种教学方法，注重学生的情感体验，充分运用案例分析法。（情感体验教学法、引导自学法、 调查分析法、案例分析法、知识迁移法、游戏化教学法，对案例要进行整合：内容选择、正反面选择） 《生活中的法律常识》学科指导意见 不作要求的内容：①我国《婚姻法》简介②父母离婚后与子女的关系。③对子女不履行赡养义务的处理。 说明 发展要求 １.懂得父母与子女的权利与义务。 ２.知道法律对非婚生子女、合法的收养关系的保护。 ３.了解侵犯家庭成员、破坏家庭和睦的主要行为。 ４.知道《婚姻法》和《未成年人保护法》是保护家庭的法律屏障。 基本要求 第一框题 构建和睦家庭 减轻负担，突出重点； 适当延伸，关注学生发展，关注关联性知识 ——适宽不宜窄 不作要求的内容：①《婚姻法》关于重婚的规定②血亲、直系血亲、旁系血亲的含义③民间婚约 ③《婚姻登记条例》关于婚姻登记机关的规定。 说明 了解合法婚姻对人生的重要意义，树立婚姻的法律意识和责任意识。（结婚条件具备、程序合法） 发展要求 １.知道结婚的含义。 ２.了解结婚的具体条件。 ３.懂得结婚登记的意义和程序。 基本要求 第二框题 法律保护下的婚姻 第三框题夫妻间的人身和财产关系 不作要求的内容：①夫妻双方都要履行家庭义务②婚姻关系存续期间③《婚姻法》对夫妻约定财产的具体规定。 说明 发展要求 １.了解夫妻人身关系的主要体现。 ２.知道夫妻财产关系的主要内容及其处置方法。 基本要求 整体设计思想：生如夏花之绚烂（生命的展开过程） 为人子女阶段 赡养扶助义务 为人夫或为人妻 条件与程序 为人父母 抚养教育保护义务 屠亚琴：“从小抛弃我们，她现在对我来说就和陌生人一样，没什么感觉了。我就是想不通她为什么要破坏我现在平静的生活。” “我在服装厂当临时工，维持生计。如果她回来了，我必须