健雄职业技术学院教学管理制度汇编.doc

四、专业建设与教学改革管理  （一）专业建设管理 健雄职业技术学院专业建设管理条例第一章 总 则第一条 为了适应地方经济建设的需要，促进学院办学规模、结构、质量、效益的协调发展，加强对学院专业的建设和管理，特制定本条例。 第二条 学院的专业建设，应有利于提高教育质量和办学效益，有利于形成合理的专业结构。 第三条 学院的专业建设，要有计划扩展外延，着力充实内涵，坚定不移地为地方经济和社会发展服务，坚持以工为主，工、管、经、文各门类专业协调发展的原则。第二章 专业设置和调整 第四条 学院的专业设置及其调整，应适应地方经济建设、科技进步和社会发展的需要，遵循高职教育规律，正确处理需要与可能，数量与质量，当前与长远，局部与整体，特殊与一般的关系。 第五条 学院的专业设置及其调整，应符合教育部颁布的高职高专专业目录及有关要求，按规定程序办理。专业修业年限应严格按国家规定执行。 第六条 学院设置新专业必须具备下列条件： （一）符合学院发展规划，有稳定人才需求的论证报告，招生规模适度（特殊专业视具体情况而定）； （二）应有符合专业培养目标的教学计划和其他必需的教学文件； （三）应以学院已设相关专业为依托，有完成该专业教学计划所必需的教师队伍及实验技术人员； （四）具备开办该专业必需的办公经费和教室、实验实训室及仪器设备、图书资料、实习场所等办学基本条件。 第七条 学院的专业设置总量应依据发展目标与规划以及现有师资、实验、教学场地等办学条件，年度增设及调整专业数不超过3个。 第八条 学院以设置工科专业为主，以机电、电子、物流、化工等专业为优势和特色，非工科专业数应控制在学院专业总数的45%以内。 第九条 学院设置、调整专业目录外的专业，或设置、调整国家控制设置的专业，应经充分论证后报主管部门审批。 第十条 学院根据社会特殊需要及自身优势和特点，可在现有专业范围内适时调整专业方向。 第十一条 院学术委员会根据国家、部门和地方的人才需求、现有专业布点情况、申报专业的设置条件，对拟申报设置或调整的专业进行评议，为学院提供决策咨询意见。 第三章 专业建设内容与标准 第十三条 专业建设要制定建设规划，要重在充实内涵，深化教育教学改革，推动学院办学质量和效益的提高，充分发挥优势，努力形成特色。 第十四条 专业建设的内容包括培养目标、教学计划、师资队伍、课程建设、教学大纲、教材建设、教学研究与教学改革、实验室与实习基地建设、图书资料及教学文件建设等。 第十五条 培养目标。专业培养目标及其正确制定，是构建高职教育新模式的一个重要环节。它是教学资源开发的依据，是教学实施的出发点和归宿，也是衡量高职教育成败的关键。所以培养目标应在市场调查研究的基础上，以职业岗位群所需的职业能力为依据来确定。 第十六条 教学计划。教学计划是学院保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是专业建设的基本内容之一。教学计划应根据学院定位、人才培养目标以及人才培养模式，由学院组织专家制订，并可适时地进行调整和修订。教学计划应重点体现适应经济社会发展需要，坚持德、智、体、美等方面全面发展，突出应用性和针对性，加强实践能力培养，从实际出发，办出特色。 第十七条 师资队伍建设。通过体制改革，落实规划，层层负责，引进与培养相结合，在职与脱产培养相结合，建立一支人员精干、素质优良、结构合理、教学科研相结合的相对稳定的教学梯队。要重点抓好中青年骨干教师的培养提高，注重选拔培养专业带头人和骨干教师；要发挥学术造诣深、教学经验丰富的老教师的传帮带作用，培养教学第一线优秀青年教师。 第十八条 课程建设。明确课程建设总体目标、任务、指导思想和原则，制订建设规划，进行有计划、有目标、分阶段、分层次的系统建设。要以建设精品课程为目标，深化教学内容、课程体系的改革。要重视系列课程建设，改革专业的课程结构体系。要把重点课程建设和精品课程评选作为一项整体工作，坚持评建结合，以建为主。 在课程建设中，要制订并完备日常的教学基本文件，包括教学日历、学期教学总结等，加强试题库建设。 第十九条 教学大纲。每门课程均应有教学大纲，制定教学大纲应依据学院制（修）订教学大纲的原则规定，组织有关教师编写。要努力贯彻正确的指导思想，体现改革精神，符合培养目标要求，服从课程结构及教学安排的整体需要，防止单纯追求局部体系的完善。教学大纲经系部批准施行。 第二十条 教材建设。要制订切实可行的教材建设规划，加强文字教材、实物教材和视听教材的建设规划工作。采用推荐教材或自编教材及其它辅助教材、教学参考书时，要注重质量。鼓励选用高职高专规划（优秀）教材，并结合教学内容改革与课程建设