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Cyilfu如何把握中学英语课堂教学
生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙。
means by which people communicate with each other)。学生积极、主动参与语言实践活动和创造性使用语言的尝试，促进学生言语技能的发展，从而获得综合运用语言知识和技能进行交际的能力。英语教学在教材设计上就应体现知—能—熟—活—用的实践过程，充分展示外语训练和语感的并重。同时要体现外语教学整体改革的基本原则，系统性(system)、交际性(communication)、文化性(culture)、活动性(activity)和情感性(emotion)。
作为教师，要把握和处理好教学过程中“教师”、“学生”、“教学内容”、“教学方法”、“教学手段” 等基本要素之间的相互关系，努力实现《课程标准》中国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。
2006年发表在《广东教学》上
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