三年级下册科学培训.PPT

* 第一单元 土壤与生命 1、观察土壤（分组实验） 观察课前挖来的土壤（不能是大块的，也不能太湿，最好是松散的）用图画、文字或表格等形式记录观察的结果。 2、研究土壤的成分（演示实验） 用纸巾包土壤握一握，把硬土块放入水中观察，搅拌、静置观察，加热土壤。由此，得出土壤里有水分、空气、沙粒、黏粒和腐殖质。 2、了解土壤 第一单元 土壤与生命 3、比较土壤的渗水性（演示实验） 将学生挖来的土壤分出三种类型，各取相同的量放在有网格的杯子里，倒进相同的水，比较渗出来水的多少。因为土壤不是典型的三种类型，教师要事先做一遍。 （沙土渗水性强，黏土渗水性差，壤土渗水性居中） 4、比较沙土和黏土的不同（分组实验） 用多种方法比较两者的不同。（看、捻、握等） 3、了解土壤 第一单元 土壤与生命 1、做一个肥料袋（分组实验） 让学生课前准备相关的材料，课堂上合作完成，课后定时观察、记录。 3、肥沃的土壤 第一单元 土壤与生命 1、比较土壤的蓄水性（演示实验） 教师课前准备有植被的土壤和无植被的土壤各一份，放在有一定倾斜度的托盘里，用洒水壶浇上相同量的水，比较水流出的多少。 4、土壤的保护 第二单元 植物的一生 1、观察种子的内部构造（分组实验） 教师课前需要把蚕豆种子在水里浸泡好。课堂预测种子的样子，画下来，再观察。观察时，先用镊子剥掉种皮，尽量不损坏种子，再分开种子的两片子叶，观察种子的胚芽和胚根，记录观察到的结果。 1、果实和种子 第二单元 植物的一生 2、探究种子萌发需要的条件（演示实验） 教师课前准备好4个透明的瓶子，按书上的要求完成相应的操作。课堂上先思考、讨论书上的问题，教师再出示4个瓶子，引导学生辨别，分析种子发芽的条件。 3、种植一株植物（课后活动） 学生自由选择一种植物，在教师的指导下，用小花盆或小塑料瓶将种子播种好，放在教室里定时观察、记录、交流生长情况。 1、果实和种子 第二单元 植物的一生 1、比较根的不同（分组实验） 教师课前安排学生挖一些有根的植物带来，不要损坏植物的根部。观察、比较不同植物的根，认识直根和须根。 2、观察茎的作用（演示实验） 课前找一段有茎和叶的植物，插入红水中，课堂上先观察茎和叶的变化，再用刀切开植物的茎，观察内部变化，帮助学生认识茎的运输作用。 2、根和茎 第二单元 植物的一生 1、观察、比较叶子的区别（分组实验） 教师课前安排学生摘一些植物的叶子带来，先观察、比较一片叶子的正面和背面，认识叶子正面与背面的区别，再观察不同植物的叶子，比较相同点和不同点，认识叶子的构造：叶柄、叶片和叶脉。 2、给叶子分类（分组实验） 允许有不同的分类方法，主要是锻炼学生的分类技能。 3、叶和花 第二单元 植物的一生 3、研究植物体内水分的散失（演示实验） 教师课前完成相关的操作，课堂上引导学生观察，讨论植物水分是怎样散失的。 4、研究阳光对植物生长的影响（课后活动） 教师指导对比实验中变量的控制，学生课后实验。在后面的课堂教学中要留一些时间让学生来展示、交流研究成果。 3、叶和花 第二单元 植物的一生 4、观察并解剖植物的花（分组实验） 教师根据实际情况选择观察什么花，大一点的更好。 教师指导解剖的顺序，要从外向里，依次解剖，另外还要教育学生把解剖下来的各个部分有序地摆上在白纸上，便于数出各部分的数量。 3、叶和花 第三单元 固体和液体 1、研究固体的性质（分组实验） 用多种方法研究固体的性质。（颜色、形状、软硬、轻重、透明度等）总结固体的共同性质。 2、研究固体混合前后重量和体积的变化（演示实验） 选择三种颗粒大小不同的固体混合，分别测量、比较混合前后的重量和体积，得出结论。 1、认识固体 第三单元 固体和液体 1、研究固体的沉和浮（分组实验） 每组准备各种不同的固体，预测并验证放到水里的沉浮情况。这里要纠正学生的错误认识。 2、研究固体的溶解。 预测并验证几种粉末状固体放到水里的溶解情况。 3、做结晶分离实验（拓展实验） 教师展示彩色树枝，学生学习制作方法，课后完成、下节课评比。 2、把固体放到水里 第三单元 固体和液体 1、比较不同液体的性质（分组实验） 用多种方法比较液体的性质。（颜色、气味、重量、透明度、粘稠度等） 3、认识液体 第三单元 固体和液体 4、把液体倒进水里 1、认识液体在水里的沉浮和溶解现象（分组实验） 把食用油、蜂蜜、醋、酱油倒进水里，观察、描述沉浮和溶解现象，猜测沉浮、溶解的原因，分别实验验证。 2、研究液体混合前后重量和体