不求甚解与马马虎虎.PPT

1.作者列举了哪些事例进行说理？所选的事例有什么特点？ 2.作者认为怎样才能达到“活”读书，理解“精神实质”呢？ 3.本文的论证方式有什么特点？ 从态度上说明 从方法上说明 （1）列宁批评普列汉诺夫 （2）诸葛亮的读书方法 （3）引陆象山的话 三处例证、引证，或外或中，或古或今，或正或误，信手拈来，自由骋笔，又恰到好处。选例典型，论说周到。 进一步证明 1.作者列举了哪些事例进行说理？所选的事例有什么特点？ 2.作者认为怎样才能达到“活”读书，理解“精神实质”呢？ 重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 3.本文的论证方式有什么特点？ （1）本文用递进式的论证结构逐层深入地剖析问题，并通过引用、对比、举例等论证方法阐述观点，从而明辨是非，给人以深刻的启示。 （2）文章见解独到，文笔简洁生动、说理明白晓畅。众多的引证，生动的故事，深刻的见解，娓娓道来，既开拓读者眼界，又寓思想教育于知识漫谈之中，可谓别开生面，独具一格。 树靶子 不求 甚解 驳论 事实论证 引用论证 对比论证 引出处 释新义 援例子 引语录 结上文 学习《不求甚解》的写法，对下列成语进行辩证分析，运用求异思维，口述新的立意。 ①“见风使舵”新解 ②“班门弄斧”辩 ③“滥竿充数”辩 书犹药也，善读之可以医愚。 ——刘向 探讨方法。 15 ﹡短文两篇 读万卷书 行万里路 腹有诗书气自华 但当涉猎，见往事耳 开卷有益——【宋】赵光义 谈读书 有些男生沉溺于电脑书，也不好…… 言情、武侠小说和漫画不是不能看，但如果只喜欢看这类书，那品位就太低啦！ 1．学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 2．理解积累文中的精彩语句，反思自己对读书的目的、态度、方法和作用的认识。 3．认识读书的益处，养成良好的读书习惯，学会根据不同的文章选择不同的读书方法。 培根（1561—1626），毕业于剑桥大学，英国哲学家、作家，他的散文对英国乃至全世界影响都很大。他的作品风格平易流畅，笔法灵活，语言精辟，启人深思。 培根自称“以天下全部学问为己任”，企图“将全部科学、技术和人类的一切知识全面重建”。 他反对经典哲学，强调通过实验去揭示自然界的秘密，获得知识，并认为“知识就是力量”。他在《随笔》中写了对世家子弟的“社会的与道德的劝言”，内容涉及哲学思想、处世之道等。其中《谈读书》就犹如一位睿智的老人对自己晚辈的谆谆教导，要多读书，读书是有好处的。 狡黯（ ） 诘难（ ） 滞碍（ ） 阐证（ ） 统chóu（ ） zǎo（ ）饰 味同jiáo（ ）蜡 咀嚼（ ） xiá jié zhì chǎn 筹 藻 嚼 一、读一读 jue （1）细致到烦琐、挑剔的地步。（ ） （2）搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文 字的推求。（ ） （3）怡情：（ ） （4）孜孜不倦：（ ） 吹毛求疵 寻章摘句 使心情愉快 勤奋努力，不知疲倦 二、记一记 快速默读全文，划分文章结构层次，并概括每个层次的大意。 第一层，开头到“全凭观察得之”：读书的正确目的。 第二层，从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”：读书的方法。 第三层，从“读史使人明智”到结束: 读书的作用。 1.本文的中心话题是“读书”，围绕这一话题，谈了哪些内容？ 2.试找出文中的一些观点，并体会作者是如何论证观点的？ 3.本文的语言有什么特点？请找出具体语句予以品味。 一、研读文本 1.本文的中心话题是“读书”，围绕这一话题,谈了哪些内容？ ①读书的正确目的：正面（读书足以怡情、傅彩和长才）；反面（读书偏向：惰、矫和学究） ②要讲究读书的方法：（读书时不可存心诘难作者、采取不同方法和多种方法结合） ③读书的作用：能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。 2.试找出文中的一些观点，并体会作者是如何论证观点的？ （1）观点：读书能够塑造人的性格。 先举例论证，列举六门学科的作用，最后加以归纳（归纳论证）。 （2）观点：读书能够弥补人精神上的缺陷。 用比喻证明观点。 （3)观点：读书的作用，用正反对比论证 3.本文的语言有什么特点？请找出具体语句予以品味。 排比句说理。