安庆市国家中小学教育质量综合评价改革实验区7.docVIP

PAGE PAGE 1 安庆市国家中小学教育质量综合评价改革实验区 工作简报 第25期 （总第25期） 实验区办公室编 2016年2月29日 【成果展示】 学生成长评价系统 开启绿色评价新模式 ——双莲寺小学学生成长网络评价系统 《国务院在关于基础教育改革与发展的决定》中指出，要深化教育教学改革，扎实推进素质教育，促进学生德智体美全面发展，从行为习惯入手，提倡养成教育；同时，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中也指出，要将社会主义核心价值体系融入国民教育全过程研究，重视实践经历的德育评价。2013年，教育部关于教育评价改革的试点工作启动之后，安庆市成为安徽省唯一的国家级教育质量综合评价改革实验区，迎江区双莲寺小学作为市级评价改革实验样本校，遵循“立足过程，促进发展”的评价理念，自主研发了一套学生评价系统，开创了学生评价信息过程化、电子化的先河。 成长评价系统是通过评价、赋分、查询、互动交流等方式，对学生的成长过程进行记录、评价，从而开启学生健康发展的绿色评价模式。该系统是根据教育部教育质量综合评价改革的五个维度20项指标多角度对学生进行评价，用大数据收集整理、记录评价学生的学习过程。成长评价系统的运行，成为学生成长新平台，教学互动新模式，家校合作新途径，学校管理新帮手。 成长评价系统运用最先进的信息化手段，在使用过程中优势明显，具有八大特点： 一、身份登录便捷化 每个学生都有一张“成长评价卡”，他们在评价一体机上刷卡即可登录。该系统引入二维码功能，手机扫一扫二维码非常方便，二维码不仅可以登录，还可以申请积分、关注好友、信息查询。教师、家长都可以使用手机、电脑客户端登陆评价系统。 二、数据录入批量化 学生个人信息与安徽省学籍管理系统全部联通可以直接导入；学生每年上报的体质健康数据也可以批量快捷地导入系统；教师对学生的五个维度20项指标70多项三级指标可以进行批量评价管理。教师只需下载对应的模板，便可轻松地将学生每次检测成绩录入系统，并能根据需要设置显示等级评价或分数评价。 三、信息查询多样化 一是积分查询——教师、家长、学生可以通过手机、电脑、展示机查询积分，既可以查询每日、每周、每月获得的积分，也可以按评价的五个维度模块进行查询。系统还可以对积分自动生成分析，帮助学生了解自己的水平，明确努力的方向。二是成绩查询——家长可以通过手机、电脑、展示机查询孩子每次检测的成绩，既可以看到具体的分数，也可以看到所处的等级。同时，学校会免费推送即时信息，提醒家长及时了解孩子的学业情况。三是学籍查询——班主任可以查询本班学生学籍，给家校沟通提供了便利。 四、评价赋分多元化 一是评价系统摒弃了以往教师对学生单一的评价模式，从五个维度进行立体多元评价，每个维度有60分的基础分，老师可根据五个维度的具体细则对学生各方面的表现进行赋分，系统设置了三种赋分方式:加分、警告、扣分（扣分需学校审核），即时地为学生的健康成长把脉。二是学生可以在家长的指导下，通过撰写成长日志、参加实践活动，以及在活动中取得的优异成绩向老师申请积分，老师审核通过后学生可以得到相应的积分。 学校可以对每个学生的各项指标进行比对、分析，全面掌握各班级、年级的学生情况。用数据说话，让评价系统真正成为学校管理的新帮手。 五、成长报告过程化 评价系统能够记录学生成长的动态过程，无论是教师对学生的专项评价，还是学生自己上传的成长过程材料，点点滴滴都能记录学生的成长。评价系统根据三级指标，自动生成评价报告，科学动态地对学生进行全方位的评价。教师也可以对自动生成的评价报告进行手工录入调整，只要添加成长报告模板，即可对成长报告的不足之处进行修正、补充，报告的模板还可以在系统内共享使用，方便、快捷地构建了一个比较完善的学生成长新平台。 六、评价反馈及时化 教师对学生的评价情况可以通过系统及时反馈给家长，让家长第一时间了解到孩子的各项表现。家长也可以把孩子在家的各项表现及时反馈给老师，让老师全面了解孩子的整个成长动态。教师和家长双向互动评价学生，评价信息及时反馈，共同促进孩子健康成长。 七、家校沟通互动化 评价系统为家校合作提供了新途径。学校、教师可以通过系统推送学校资讯、作业信息、班级信息，还可以群发信息给家长。通过手机端的消息提示，提醒家长及时查看信息，系统可以显示家长阅读信息的情况。评价系统作为特色家校互动功能的“超级课表”，可以详实地细化记录学生每一堂课每一时段的表现，使家校互动更通畅，家校合作更便利。 八、考勤定位可控化 这项功能目前还处在开发阶段，是我校二期开发的目标，需要一定的费用支持，届时可实现对学生的考勤、定位，学生何时到校、何时离校，家长都可以动态