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大专院校英语教学ESP应用 　　摘要：ESP是我国高等院校英语教学改革的主要方向之一，就是根据专业设计的英语教学，将学生面向的岗位与英语结合起来，符合“外语+专业”的人才培养模式，是大专院校提高学生就业竞争力的重要方法。基于此，从英语教学的背景出发，分析大专院校开展ESP教学的必要性，并从教学目标、教材、教师和教学方法四个角度，详细分析ESP在大专院校英语教学上的应用。关键词：大专院校；英语教学；ESP；必要性中图分类号：H319文献标志码：A文章编号：1001-7836（2014）05-0167-02引言 　　英语作为运用最广泛的语言，已经成为对外交流的主要语言，而经济全球化的发展带动了各国英语教学的发展。在我国，英语教学缺乏合理的定位，尤其是大专院校的英语教学，存在严重的低效教学问题，许多学生毕业后虽然取得了CET-4、CET-6级证书，但是英语运用能力非常差，根本无法将英语与自己的专业结合起来。因此，提高教学效率，提高学生的英语运用能力是当前大专院校英语教学急需解决的问题。〖WTHZ〗ESP〖WTBZ〗教学概述 　　ESP就是专门用途英语，起源于20世纪中期，其包括的内容非常广泛，不仅包含基本的语言知识，还包括学习者所习专业相关的英语知识，而且后者的内容是前者教学的目的。也就是说，ESP教学其实就是基于某个专业基础上的英语教学，努力寻求英语与专业的契合点。依据教学内容的区别，英语语言学家将ESP教学分成科技英语、商务英语、社会科学英语。 　　从教学模式角度来说，ESP最显著的特点就是在应用中教学，通过应用与教学的融合，满足学生将来的工作岗位对英语应用能力的需求。它不要求学生对英语样样精通，但要求学生对某一方面的内容精通，让学生在轻松活泼的教学氛围中学习，拓展学生的视野，提高教学效率。 　　在大专院校开展ESP教学有利于超额完成英语教学目标，它以专业为背景，培养专门型人才，为学生将来的就业服务，重视学生专业方面的英语知识学习，提高学生的专业英语技能水平，以此提高学生的就业竞争力，增强就业的适应能力，为学生今后的就业打下坚实的基础。随着专业分工的日益细化，社会对人才素质的要求越来越高，单一的英语人才已经无法满足用人单位的需求了，既熟练掌握英语又具有某方面技能的人才是当前社会的迫切需求，而ESP教学正好有助于培养这种复合型人才，满足社会发展的需要。大专院校英语教学应用〖WTHZ〗ESP〖WTBZ〗的必要性 　　3.1学生英语学习的需求 　　目前的大专院校将英语定位为基础英语教学，其不可避免地出现了低效问题。据了解，许多学生在入学一年后都感觉自己的英语水平有了很大幅度的降低，还不如高中时期的英语水平。大专院校开展的基础英语教学使得许多学生产生了厌学心理，最终导致其毕业后无法胜任某些需要专业英语的岗位，就业竞争力低。因此，开展与学生专业紧密联系的ESP教学，可以满足学生英语学习的需求，帮助学生为未来地就业奠定坚实的ESP基础，使其工作起来更加得心应手。 　　3.2社会对人才英语素质的需求 　　随着经济全球化的快速发展，各行各业对英语的需求度不断提高，社会需要的是复合型人才。如：商务管理的学生要能直接运用英语与外国人进行商务谈判；法学专业的学生要能用英语审理案件。只有在学校开展ESP教学，培养学生的专业英语技能，才能满足社会对复合型人才的需求[1]。 　　3.3大专院校英语教育的需求 　　大专院校要想提高学生的就业竞争力，促进毕业生顺利就业，就必须循序渐进地开展ESP教学，改变原有的英语教学模式，真正帮助学生提高英语技能水平，使学生能将英语作为自己专业发展的重要工具。〖WTHZ〗ESP〖WTBZ〗在英语教学上的具体应用 　　大专院校的英语教学引入ESP是英语教育发展的必然趋势，它将推动大专院校英语教学改革的深入。而目前大专院校的英语教学目标与ESP教学目标是基本吻合的，而且ESP教学模式本身就适用于大专院校的英语教学，它重视学习者对英语的特殊需求。所以说，各大专院校教师和领导要重视ESP教学改革，努力在各个专业英语教学中运用ESP教学模式。 　　4.1教学目标 　　ESP教学从需求分析入手，根据学习者的需求来确定教学目标，进而制定教学大纲、课程体系以及教学计划等。所以说，需求分析是所有教学活动开展的根本，是ESP教学最基础的步骤，是寻求教师“教什么”以及“怎么教”的过程。而大专院校学生的英语素质参差不齐，社会发展又日新月异，因此，教师必须进行深入的学生调查、市场调查，分析本校各个专业学生的英语素质状况，了解各个行业的用人单位对人才的英语素质需求，预估各个行业的发展趋势和动态等。通过多方面信息开展英语动态分析，紧密联系市场发展形势，确定英语教学内容和教学方式，给学生带来最前卫的专业英语教学；采用学生最喜爱