试论媒体融合背景下新闻教育坚守与创新.doc

试论媒体融合背景下新闻教育坚守与创新 　　[摘 要]媒体融合发展对新闻传媒人才的知识和技能提出了更高的要求，同时也给新闻传媒教育带来了巨大的冲击。新闻传媒教育要提高生存能力，必须适应时代变化对人才的要求，锐意改革，做到坚守与创新同行，既守住根与魂，又要进行人才培养模式的创新、教育教学内容和方法的创新，培养“一专多能”的复合型应用型人才，培养既有深厚的传播学知识功底，又有现代传播知识与能力的人才。 　　[关键词]媒体融合；新闻传媒教育；坚守；创新 　　[中图分类号] G64 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）03-0114-03 　　媒体融合被称之为新闻传媒行业的“核聚变”，是新闻传媒产业的一场革命，它使新闻传媒产业遭遇亘古未见的变化，给传统的新闻传媒产业带来了机遇和挑战。媒体融合这场革命也极大地影响着高校的新闻教育与人才培养。“新闻院系教学方向和教学质量如何，在很大程度上决定着新闻舆论工作队伍的素质。”[1]面对这场革命，新闻传媒教育应该何去何从？这是今天的新闻传媒教育亟待解决的问题。笔者认为，在媒体融合背景下，新闻教育必须准确判断形势，积极应对，应当锐意改革，做到坚守与创新并存。 一、新闻传媒教育的坚守 　　所谓坚守，就是新闻教育要做到发展不能忘记根与魂。新闻教育的根，是新闻知识的传授和新闻意识、新闻能力的培养。新闻教育的魂，是新闻观的培养和树立。新闻传媒教育必须牢记，不管时代如何变化、媒体如何发展，我们始终应该是知识的传播者、能力的培养者、观念的引导者，既要传授知识给学生，培养他们的新闻思维和新闻能力，又要成为他们成长的引路人。知识与能力犹如鸟之两翼，是人才必备的素质，也是新闻教育中应当咬定青山不放松的重?c。 　　（一）夯基础强能力，打牢新闻传媒人才的根基 　　根壮才会叶茂果实。练好内功，才能为发展提供不竭动力。“有的人感慨传统媒体人在新媒体冲击下没有出路，陷入媒体消亡论和职业消亡论的迷思，却没有发现，在新媒体上圈粉无数的，很多都是以前的传统媒体人。”[2]今天的新闻教育工作者应有一个坚定的信念，那就是不管媒体怎么发展，扎实的新闻传媒知识与操作能力是媒体人立于不败之地的前提。虽然自媒体时代人人都有话筒，人人都是记者，但自媒体几乎丧失了实地采访的功能，人们看到的往往是微信、微博等自媒体传播的新闻。这些新闻往往粗浅、片面，质量低劣，甚至来源不明，可信度差，可读性低。媒体融合时代人们依然期盼那种“粘泥土”、“带露珠”、“有温度”的高质量新闻。在媒体竞争日益激烈的时候，只有把内容做好，才能赢得受众。扎实的理论是新闻质量的基础，良好的新闻采编播能力是新闻质量的保证。新闻教育要坚信，传播学是一门科学，有其旺盛的生命力，需要坚守；同时，传播学应该与时俱进，不断地丰富和发展。新闻能力是新闻作品的质量保证，也是媒体发展的竞争力。因此，新闻传媒的理论与实践教学永远是新闻传媒教育的主要任务和关键点。 　　（二）加强马克思主义新闻观教育，铸就人才的灵魂 　　魂在神才在，灵也才在。当今中国新闻人的魂，就是马克思主义新闻观。新闻教育要加强马克思主义新闻观教育，用马克思主义新闻观武装师生的头脑。首先，要培养学生坚持党性与人民性的统一，牢记“高举旗帜、引领导向，围绕中心、服务大局，团结人民、鼓舞士气，成风化人、凝心聚力，澄清谬误、明辨是非，联结中外、沟通世界”的新闻舆论工作的职责和使命。培养学生热爱党、热爱人民的情感，培养他们爱党、护党、为党，热爱人民、服务人民的自觉，让他们听从党的召唤、拜人民为师，向人民学习。其次，要培养学生求真的品质。笔者曾在一次影视作品的评比活动中看到一个广播电视台选送的名为《蹲点》的作品，作品对今天的一部分新闻传媒专业的学生不愿意到基层，严重缺乏吃苦精神的现象进行了有力批判。真实是新闻的生命，深入基层进行实地采访是新闻真实的根本保证。真实的新闻需要新闻工作者第一时间赶到第一现场、掌握第一手资源。新闻工作者不能仅凭微信、微博等自媒体信息发（转）新闻，范长江、邹韬奋、巍巍等一批优秀的新闻工作者，无一不是坚持新闻真实原则的典型代表。新媒体时代，新闻教育必须培养学生坚持新闻的真实性原则，培养学生到基层去，到老百姓工作、生活的现场去获取新闻的习惯和精神。 二、新闻传媒教育的创新 　　所谓创新，就是新闻教育要探索新时期新闻教育的新内容、新方法和新闻人才培养的新模式。时代是理想之母，实践是理论之源。“有人说，媒体融合是传统主流媒体‘自我进化’的过程，本质上是一场自我革命。传统主流媒体的对手并非是新媒体，而恰恰是自身。”[2]“坚持改进创新，提高党的新闻舆论工作能力和水平”这是党对新闻舆论工作的要求，也是对新闻教育工作的希望。媒体融合对于新闻传媒教育来说是机遇与挑战并存，只有以积极的态度、科