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中班科学活动：一篮子蔬菜 中班科学活动：一篮子蔬菜 　　活动目标： 　　1、认识并了解几种常见蔬菜的名称及外形特征。 　　2、掌握常见蔬菜的食用部分，能够进行简单的分类。 　　3、知道蔬菜营养丰富，多吃有益健康，激发爱吃蔬菜的情感。 　　教学重点：认识并了解几种常见蔬菜的名称及外形特征，并用能较完整地语言表述出来。 　　教学难点：掌握常见蔬菜的食用部分，能够进行简单的分类。 　　活动准备：兔妈妈的胸饰、ppt、几种常见的蔬菜、贴有标签的篮子三个。 　　活动过程： 　　一、情景导入 　　老师扮演兔妈妈，幼儿扮演兔宝宝。 　　师：孩子们，妈妈买菜回来了，妈妈买了很多好吃的蔬菜，你们想不想知道妈妈买些什么蔬菜吗？（幼：想） 　　师：那么我们一起做到我们的餐桌旁边，看看妈妈买了哪些好吃又有营养的蔬菜，然后请你拿一个你喜欢吃的蔬菜，来告诉大家蔬菜的名称。 　　幼儿围桌座好，老师把各种蔬菜放在桌子中间，幼儿自选自己喜欢吃一个蔬菜。 　　二、引导幼儿从颜色，形状来观察自己喜欢吃的蔬菜。 　　1、通过观察，幼儿相互交流自己喜欢吃的蔬菜名称以及外形特征。 　　2、集中交流，蔬菜的名称和外形特征。 　　根据幼儿说的，教师出示相对应的蔬菜以及该蔬菜的基本特征的图示。 　　3、幼儿来操作蔬菜的特征记录图示。 　　4、老师小结： 　　原来我的宝宝都喜欢吃蔬菜呀，有的是喜欢它的颜色，有的喜欢它形状，也有的是喜欢它里面的营养。蔬菜的营养很是丰富，多吃蔬菜对身体好，所以我们应该样样蔬菜多喜欢吃哦。 　　三、了解常见蔬菜的食用部分，并进行分类。 　　1、通过观察图片了解蔬菜的根、茎、叶和果实的不同部分。 　　师：你们想着知道这些蔬菜长在地里是什么样子吗？（幼：想） 　　教师播放ppt，引导幼儿观察并认识蔬菜的各个部位。 　　2、想一想，猜一猜，好吃的蔬菜吃哪里？ 　　幼儿相互讨论自己的喜欢吃的蔬菜是吃得它的什么？ 　　教师请少部分幼儿来回答，最后请幼儿按蔬菜食用部分进行分类。 　　3、播放ppt，通过图片的观察，让幼儿来验证自己操作结果。 　　教师引导观察并用语言说出蔬菜食用的部分，然后师生验证操作结果。 　　4、幼儿对蔬菜再次进行分类。 　　集体来验证操作结果。 　　四、拓展延伸： 　　1、让幼儿了解蔬菜花的部分也是可以食用的。教师出示花菜，让幼儿来猜猜花菜食用的哪个部分。 　　2、让幼儿进行课后的探索延伸，让幼儿在生活中带着问题主动探索。