2017年教育综合中学真题与解析.pdfVIP

2017 年安徽省中小学新任教师 公开招聘考试中学教育综合知识 一、单选题（30 题，每 1 分，共 30 分） 1.教育部 《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意 见》提出，要加强社会主义核心价值观教育和（） A 爱传统文化教育 B 中华优秀传统文化教育 C 中华传统文化教育 D 多元传统文化教育 2.“了解学生身心发展的一般规律与特点”属于 《中学教师专 业标准》基本内容 “专业知识”中的（） A 教育知识 B 学科知识 C 学科教学知识 1 D 通知性知识 3.教育与其他社会活动的根本区别集中体现在（） A 为人类社会所特有 B 培养人 C 具有历史性 D 起源于劳动 4.我国 1992 年颁布的 “壬戌学制”实行的是（） A 四四四制 B 五四三制 C 六三三制 D 八四制 5.制约教育的性质、领导权和受教育权的根本因素是（） A 政治经济体制 B 社会生产力 C 人口数量与质量 2 D 文化习俗 6.对人的身心发展起主导作用的是（） A 遗传素质 B 学校教育 C 家庭条件 D 社会环境 7.按呈现状态，可将课程分为（） A 分科课程和综合课程 B 必修课程和选修课程 C 校内课程和校外课程 D 显性课程和隐性课程 8.认为 “学校的教学应以活动为核心”的课程论是（） A 学科中心课程论 B 社会中心课程论 C 教师中心课程论 3 D 学生中心课程论 9.学生将所学知识内化并创新，进而解决实际问题，这属于加 涅目标分类理论中的（） A 动作技能 B 情感技能 C 语言技能 D 智力技能时 10.以纲要形式编制的、有关学科教学内容的指导性文件是（） A 课程计划 B 课程标准 C 课程教案 D 课本 11.根据著名课程理论家拉尔夫泰勒的观点，课程开发的四个环 节包括（） A 确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—完善实施方 案 4 B 确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—完善实施方 案 C 确定课程目标—选择课程内容—组织教育经验—评价实施效 果 D 确定课程目标—组织教育经验—实施教育活动—评价实施效 果 12.根据美国教育家杜威的教学理论，教学过程可分为（） A 模仿、理论、练习三个阶段 B 明了、联想、系统、方法四个阶段 C 困难、问题、假设、验证、结论五个阶段 D 激发、感知、理解、巩固、运用、检查六个阶段 13.教学组织形式的发展趋势为（） A 多样化、个性化、小班化 B 多样化、综合化、个性化 C 小班化、综合化、同一化 D 大班化、综合化、个性化 5 14.不容易发生课堂行为问题的时候是（） A 开始上课时 B 教学活动转换时 C 正常上课时 D 上课即将结束时 15.根据评价所运用的方法和标准不同来划分，选拔性考试属于 （） A 绝对性评价 B 相对性评价 C 目标参照性评价 D 个体内差异评价 16 以传授系统知识和培养基本技能为目标的教学模式是（） A 传递-接受模式 B 自学-辅导模式 C 引导-探究模式 6 D 情境-陶冶模式 17.柯尔伯格的 “三水平六阶段”道德发展理论从德育模式上归 类，属于（） A 认知模式 B 价值观澄清模式 C 体谅模式 D 社会学习模式 18.“君子耻其言而过其行”、 “讷于言而敏于行”，孔子的这 些话体现的德育原则是（） A 理论和生活相结合原则 B 长善救失原则 C 因材施教原则 D 教育影响一致性和连贯性原则 19.班主任有效开展工作的前提和基础是（） A 抓好班级管理 B 了解和研究学生 7 C 组织班级活动 D 指导班委会工作 20.学习缺乏主动性、易受外部影响和干扰的认知方式是（） A 沉思型 B 抽象型 C 场独立型 D 场依存型 21.教师通过捕捉教育