《科学最重-名利最轻》教学实 录.docVIP

《科学最重，名利最轻》教学实录 第十小学 赵书影 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、速读课文，把握课文内容，感受钱学森科学为重，名利为轻的精神，激发学生对钱学森的敬仰。3、在阅读中体会作者对知识的执着，对科学的热爱；学习作者是如何以平实的语言，用具体的事例，按一定的顺序描述，表现人物特点的。 教学重难点： 感受钱学森科学为重，名利为轻的精神，学习作者的表达方式。 一、揭题 1、同学们，你们知道我国的“两弹之父”是谁吗？（板书：钱学森）课前老师布置同学们搜集了一些资料，我们知道2007年钱老被评为“感动中国年度人物”，那么，颁奖词是怎么写的，谁找到了？（生：读颁奖词） HYPERLINK /opus/478230.html \o \t _blank 2、道出了钱老一生的人生境界。钱老不仅以严谨和勤奋的科学态度在航天领域作出卓越的贡献，更以淡泊名利和率真的人生态度诠释了一个科学家的人格本质。今天，就让我们走近这位把科学看得最重，名利看得最轻的老科学家。 二、探究 1、现在请同学们，怀着对这位科学家的敬仰和热爱之民用工业快速浏览课文，说说课文写了什么内容？2、本篇课文的结构很清晰，一目了然。那么些我们先来看第一部分，（指名读）其他同学拿笔画一画，哪些句子让你感动，为什么？写一写旁批。 学生汇报。 师：什么是“曼哈顿计划”？（学生说）现在可以看出这个计划对世界的影响力。所以说，在美国，钱学森是要……有……，要……有……（领读）可是钱学森是怎么想的呢？ 师：这样一位卓有成就的科学家，有着超乎常人的“平常心”，才能在物欲横流（这个词板书一侧）的诱惑下而不为所动。于是，就在1949年，中华人民共和国刚刚成立。他就——（萌生了回国的念头）。他是怎么说的？决心不够？还有些犹豫，踌躇？（这个词板书一侧）满怀对祖国的赤子之心，他说—— 师：事业、成就、归宿是一个人一生的追求，，而钱老要实现这些梦想的地方在哪里？（中国）中国是我们千千万万炎黄子孙的（祖国）伟大的祖国是我们温暖的家，更是谁的家，我们欢迎许许多多留学海外的科学家回国贡献力量。更要以热烈的掌声欢迎钱学森回家，因为他的事业在——他的成就在——他的归宿在——（生齐读）所以1955年——（书上的话） 2、有谁知道他回国的经历？（生说：介绍回国的事?） 师：他是被美国人称有“几个师也不换”的著名科学家，是中国自然科学界屈指可数（板书一侧）、被公认达到世界先进水平的大家。而他不畏艰难，义无反顾归国，其爱国情怀和奉献精神更成就了他的伟大。这正映了他的那句话（书上第二段全班齐读） 师：回到祖国的钱学森都做了什么？请同学们自读3——8段。 师：同学们，什么是“惊天动地”？你们猜猜这个“巨大的工程”它指什么？ 师：邓小平说过这样一句话：“如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，是中国就不能叫有重要影响力的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。”所以说钱老做的这些事是不是一个“巨大的工程”？ 师：如何理解“酝酿”？为了这个“巨大的工程”，钱老和许许多多的科学工作者们都做了哪些准备工作？（指名读4、5段）初次取得成功，他的脚步停下来了吗？还做了什么？如此夜以继日、孜孜不倦的努力，他终于实现了“两弹一星”的计划，你们想想他后面会做什么？他更关心的是“国家人才的培养。”他希望把他的知识传承下去，发扬光大。因为国家的强大靠年轻的一代。他的助手涂元季半开玩笑的说过这样一句话：钱老的思想比我们普通人整整快了十年。那么大家有没有找到钱老和他的学生之间的小故事呀。（生说讲述故事） 师L这就是老师常跟大家说的“失之毫厘，谬以千里”，对待科学要有一个严谨的态度，一点也马虎不得。 三、1、所以我们总结钱老的贡献巨大，而与之相反的他却淡泊名利。什么是“淡泊名利”？这是什么段？作用呢？ 师：面对像雪花一样纷涌踏来的荣誉，钱老是什么态度呢？（指名来读第10段） 师：对于这些陆续到来的名，他要了吗？他怎么说的？（生读句子）态度不够诚恳。（生再读）少了一些谦虚。（生再读） 师：是啊，他从不以科学家自居，而是常用说我是一名科学技术人员，不是什么大官，那些官的待遇，我也一样的不想要。对名如此淡泊，对利呢？（指名读11段） 师：也一样淡泊，他把所有的钱都捐赠出去了。钱老说一句诙谐（板书一侧）而意味深长的一句话是什么？ 师：现在老师想说说钱老所著的这本书。《工程控制论》，这是钱老第一次感到激动的。1955年，当钱学森把这本刚出版的《工程控制论》交到老师冯·卡门手里时，他的老师翻了翻感慨地说：‘你现在在学术上已经超过了我。听到这话，钱学森非常激动，他想’我钱学森在学术上超过了这么一位世界闻名的大权威，为中国人争了气。”而这本书到现在都有很高的研究价值。