专题-二--马克思主义的革 命性与科学性的统一.docVIP

专题二 马克思主义的科学性与革命性的统一 【内容导引】 关于马克思主义，当代大学生对马克思主义的认知一般都停留在知识层面,对马克思主义的科学性和革命性的认识普遍不足。从多年的教学经验和调研中能够明显感知到这一点。这会导致对马克思主义的一系列的误解和曲解，从而影响到学生的世界观和人生观以及价值观和价值判断。“马克思主义的科学性和革命性”是马克思主义的一个重要的特征，这一部分内容对于正确理解和认识马克思主义具有重要意义。导致当前的状况的原因是多方面的，我们认为其中最直接的可能有以下两点：一是当前的马克思主义教育对马克思主义的基本原理的呈现方式存在一定的欠缺，马克思主义的基本原理和基本观点都是以现成在手的状态直接以真理的形式灌输给广大学生的，马克思主义的基本原理没有一个生发过程，脱离具体的时代历史背景，而且其科学性得不到合理的体现，使得广大学生对其没有一个理性的认识。同时，马克思主义的科学性也没有在与同时代的其他学者、革命者以及前人和后人做一个比较的过程中得到体现，使得学生在认识上也存在一定的困难，很难有深切的体会。二是中学期间对马克思主义基本理论的教学存在一定的问题，往往把它定位为知识而不是方法论、世界观、立场、方法等。 另外，社会上普遍存在对马克思主义的科学性和革命性的误解和偏见，同时，一直以来，西方学界以及部分修正主义者都攻击马克思主义的科学性和革命性的统一，攻击马克思主义的党性原则。因而必须把这个问题陈述清楚，理清是否曲直。加之当前高校意识形态斗争较为激烈，从中央到各个高校到广大教师，都认识到了坚持马克思主义的重要性和必要性。因而本专题内容的教学将是本课程不可或缺的部分。 【教学目的与教学目标】 通过本专题的学习，使学生了解和掌握科学性和革命性的统一是马克思主义的最鲜明的特征。了解马克思主义的科学性所在，革命性实质。要求学习理解马克思主义的科学性和革命性统一的具体体现。 具体而言，要是学生认识到，马克思主义的科学性是在具体的社会历史条件下得到体现的，它的科学性来自实践，是建立在规律的基础上的。这种科学性可以通过与马克思同时代人的比较而得知，也能够通过与马克思的前人和后人比较得知。马克思主义的革命性也是具有鲜明的政治立场的，革命性和科学性是统一，不会因为其代表无产阶级的利益，所以就不科学了。对马克思主义的科学性和革命性统一的歪曲和攻击是别有用心的。 【教学重点与难点】 重点：马克思主义的科学性、马克思主义的革命性 难点：马克思主义的科学性的内涵和实质、马克思主义革命性的实质、马克思主义的党性原则、马克思主义的科学性、革命性和党性的统一、科学社会主义与空想社会主义的区别 【教学方法与手段】 本专题主要以教师讲解为主，并使用多媒体等教学设备，通过案例教学、讨论互动，比较教学法等多种形式开展教学。 【教学时间分配】 2学时 【教学设计】 本专题拟从以下几个纬度来设计和安排教学： 马克思主义科学性、革命性和党性的统一 马克思主义的科学性的内涵 马克思主义革命性的内涵 马克思主义的党性 科学性、革命性和党性的统一 二．马克思主义科学性和革命性的统一的集中体现 （一）马克思主义科学的世界观和方法论 （二）马克思主义鲜明的政治立场 （三）马克思主义重要的理论品质 （四）马克思主义崇高的社会理想 三．马克思主义和空想社会主义在科学性和革命性上的差异 （一）理论基础和逻辑构架不同 （二）实践主体和实践途径不同 结论：马克思主义是科学性和革命性的统一 在具体教学过程中，通过案例讨论引入论题，并明确马克思主义的科学性和革命性的内涵。继而通过案例明确马克思主义的科学性和革命性的统一。在此基础上，进而论述马克思主义的科学性和革命性的集中表现。并进一步将之与空想社会主义进行比较，进一步明确马克思主义的科学性和革命性的统一。 教案正文： 马克思主义经过一百多年的发展，仍然具有旺盛的生命力，其原因就在于马克思主义是科学性和革命性的统一。实践基础上的科学性和革命性的统一，是马克思主义的基本特征，也是马克思主义最鲜明的特征。这是马克思主义的生命力所在。那么，什么是马克思主义的科学性、什么是马克思主义的革命性，两者又是如何统一的呢？这就是本专题要讨论的内容。 一．马克思主义科学性、革命性和党性的统一 （一）马克思主义的科学性的内涵 [案例分析] 要讨论马克思主义的科学性问题，一个必要的理论前提就是要对什么是“科学”有一个相当的了解，否则，我们无从判断马克思主义的何以具有“科学性”、是什么样的科学性。这将导致我们在马克思主义科学性问题上的认知错误并直接影响到对马克思主义的理解、坚持和运用。 关于什么是科学，到目前为止，有多种多样的理解。我们先来看几个案例和观点，并请大