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《绿山墙的安妮》教学设计
沭师附小2015—2016学年度第一学期教案
四 年级 语文 学科
课题
绿山墙的安妮
主备课人
杨翠红
授课人
课型
课外阅读课
备课时间
上课时间
教学
目标
1、为学生提供课外阅读交流的平台,培养学生课外阅读的兴趣,提高学生的自主阅读能力,共同享受课外阅读的快乐。
2、培养小组合作的团队精神。
重点
难点
培养学生课外阅读的兴趣,提高学生的自主阅读能力。
教 学 过 程
主备栏
复备栏
一、激发兴趣,导入名著阅读:
它,是一本引领着宋氏三姐妹成长的励志文学经典。
它,是赋予了青年时代的希拉里?克林顿勇气的故事……
它,它就是本册教材中郑重推荐的阅读书目___加拿大女作家蒙哥玛丽的《绿山墙的安妮》!
二、你问我答,阅读信息大交流:
??1、实话实说:这本书你全部看完了吗?觉得好不好看?
? 2、你问我答:小组间互出题目,互考对方,开展知识竞赛,进一步检查阅读情况。
三、阅读导航,走进人物故事:
??1、请用生动、精练的语言,告诉在场所有没有看过这本著作的老师们:
??2、安妮是谁?《绿山墙的安妮》讲述了一个怎样生动、感人的故事?著作要表现的中心主题是什么?
四、精品推介,我读述我感:
1、红头发孤儿安妮的成长历程中,发生了很多精彩的故事,其中最令你感动和难忘的一个故事片段是什么?
2、围绕故事内容,展开畅谈读后的收获、感受和体会。
3、请把你阅读的感受浓缩成一句最精练的人生哲理,写在你精美的书签上。
五、格言共勉,传递美好的祝福:
1、拿出小书签,把你从阅读中获得的人生哲理写在你自制的小书签上,把他赠送给在场的同学和老师,看谁能让自己的书签最有特色。
2、各组派代表展示书签内容。
3、互赠书签。
六、各抒己见,品评人物形象:
1、你从书中认识了哪些人物?你最喜欢的人是谁?为什么?你最不喜欢的人是谁?为什么?
? 2、向大家展示你给他(她)画的人物塑像。
七、经典诵读,感悟安妮的内心世界:
??1、安妮的成长故事,早已打动了我们每一个人;安妮的纯真形象,早已深植我们心中;安妮的句句话语,同样也能成为我们诵读的经典。让我们一起来诵读安妮曾经说过的话语,走进她纯真率直的内心世界,相信一定能带给我们最美的心灵享受。
2、诵读了这些片段,再次让我们体会到安妮是一个怎样的女孩?(天真可爱、活泼乐观、爱幻想、善良真诚、直率、心中有挚爱。)
八、采摘花絮,读书方法大家谈
说说你阅读这本书过程中的有趣故事,谈谈你读这本书用了哪些好的阅读方法,与大家一起分享你阅读中的难忘回忆。???????????????????????九、真情对话,抒发阅读实感
1、相信我们每个人的心中也有很多很多的触动,千言万语,万语千言,让我们把心中的感受抒写下来:
(1)绿山墙的安妮,我想对你说:?? ??
(2)读了《绿山墙的安妮》,我想说:_____________
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